【摘 要】
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《道德与法治》课程是对学生进行爱国情怀教育的主阵地之一.当下,初中《道德与法治》课程对学生进行爱国情怀教育时,存在着深度不够、着力点少、轻视情感、形式单一、素材不丰富等问题.针对这些问题,教师在对学生进行爱国情怀教育时,应注意全面挖掘教材、引领学生情感、丰富学习资源、运用多种方法,以切实落实“厚植”目标.
【机 构】
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福建省南平市,福建省南平市第三中学
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《道德与法治》课程是对学生进行爱国情怀教育的主阵地之一.当下,初中《道德与法治》课程对学生进行爱国情怀教育时,存在着深度不够、着力点少、轻视情感、形式单一、素材不丰富等问题.针对这些问题,教师在对学生进行爱国情怀教育时,应注意全面挖掘教材、引领学生情感、丰富学习资源、运用多种方法,以切实落实“厚植”目标.
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