【摘 要】
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人的全面发展是人类的永恒追求,历代哲学家、思想家、教育家从不同的视角探求了全面发展的真谛.马克思在总结前人经验和理论的基础上,提出了科学的全面发展观,认为社会发展依
【机 构】
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厦门大学高教所博士生／／湖南大学高教所助理研究员
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人的全面发展是人类的永恒追求,历代哲学家、思想家、教育家从不同的视角探求了全面发展的真谛.马克思在总结前人经验和理论的基础上,提出了科学的全面发展观,认为社会发展依赖并促进了社会分工,现代社会大生产对人的全面发展提出了迫切要求.以此来观照通识教育,不难发现,通识教育与马克思主义全面发展现有很多暗合之处.我国高等学校应当以马克思主义全面发展观为指导,积极推进通识教育,做到通识教育与专业教育的融合.
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