【摘 要】
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很多学生因为数学知识以及数学课堂的枯燥乏味而逐渐失去对数学学习的信心,这就要求数学教师对数学课堂的引导要更加艺术化,数学课堂中充分借助修辞手法、生活语言等手段巧设
【机 构】
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广东省梅州市平远县石正中心小学,广东 梅州
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很多学生因为数学知识以及数学课堂的枯燥乏味而逐渐失去对数学学习的信心,这就要求数学教师对数学课堂的引导要更加艺术化,数学课堂中充分借助修辞手法、生活语言等手段巧设课堂教学语言,让数学课堂拟人化.拟人化的教学方法的尝试旨在于帮助学生更好地落实知识点,营造轻松幽默的课堂氛围,体会数学的趣味性,进一步培养孩子对数学课堂学习的兴趣.
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