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斯宾诺曾说过“教育的目的应为教人如何思考，而非思考些什么”。传统的语文阅读教学基本采用“练习-批改-讲评”的方式。采用这种方式教学只能引导学生“思考些什么”，不能引导学生“如何思考”。这与课程改革中倡导的“自主、合作、探究的学习方式”“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”是无法接轨的。为了达到这一要求，语文教师可运用以下方法设计阅读教学。