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本文结合教学实例,从创境勾联、联系生活、诵读训练三个角度探讨了小学低年级词串识字教学,以期能从低年级学生身心特点出发,为学生的识字过程创设特定的画面与意境,激发学生的学习兴趣,既抓好词串,落实生字,又让学生感受到识字的快乐与趣味。
在诵读中激活想象,在识字中提升素养
【摘 要】
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本文结合教学实例,从创境勾联、联系生活、诵读训练三个角度探讨了小学低年级词串识字教学,以期能从低年级学生身心特点出发,为学生的识字过程创设特定的画面与意境,激发学生
【机 构】
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江苏省张家港市锦丰中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年09期
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