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目的:探究循证护理在静脉注射教学中的实践,培养学生应用循证护理的水平。方法选取2013级临床专业本科护生220名,随机分成两组,即实验组与对照组,两组护生各110名。实验组护生采取循证护理教学,对照组采取传统的临床教学,对比两组护生在经过各自教学后的静脉留置针考试成绩,从而判断两组护生的学习质量。结果经比较得知,采用临床循证护理教学的实验组在学习质量方面明显优于对照组,两组学生考试成绩存在显著差异(P <0.05),具有统计学意义。结论在静脉注射教学中采取临床循证护理教学法,可以显著提升学生的学习兴趣,有助于深化学生对知识的理解及综合能力的提高,提升静脉留置针的穿刺有效率,值得推广及应用。