论文部分内容阅读
摘 要：随着社会经济水平的不断提升，民众的健身意识也是不断增强，在全民健身的背景下，针对高校武术文化的传承工作，相关教职人员也应该给予相应的重视。为了进一步强化大家的认识，在对高校武术文化进行传承的时候，需要把握教育的本质，将弘扬传统文化设定为工作的基础，这样才能取得相应的成绩，进一步强化大学生的武术文化认识。
关键词：全民健身；高校武术；文化传承；分析
外来文化对社会民众带来的影响越来越深入，尤其是在体育健身方面，西方体育训练方法对于中国传统文化带来了强烈的冲击，对武术文化的传承工作，产生了一定的负面化影响。高校是向社会输送人才的一个重要场所，在其体育教学的过程中，强化武术文化的传承工作，不仅仅能够提升人才的综合素养，同时对于高校课程建设工作也是大有裨益，为了进一步强化教职人员的认识，这里结合全民健身的时代背景，对高校武术文化传承的内容展开探究，希望能够起到积极的参考作用。
1.高校武术文化传承教育工作中存在的不足
1.1思想认识存在错位
在高校体育教学中，针对武术文化教育工作，教师的教学思想上普遍存在着两个方面的问题，首先，无论是社会还是家庭，对于武术教学的内容缺乏重视，根据抽样调查结果显示，家庭对于高校武术教学工作能够给予支持的人数不超过25%，这种家庭与学校间存在的错位问题，导致高校武术教育工作的成效，以及学生实际的学习需求，存在着较大的差距；其次，高校对于武术教育的本质性内容，还存在着错位的认识，在调查中发现，高校在开展武术教育工作的时候，过分偏重于武术招式、套路等内容的教学，对于武术文化缺乏必要的重视，缺乏挖掘武术文化的教育价值。
1.2课程建设力度不足
经过多年的改革与发展，高校在武术课程建设的过程中，也取得了一定的成绩，但是同其它学科专业比较起来，整体发展的速度较慢，并且课程的设置也比较的边缘化。针对武术文化教学的内容，一方面，学时设置整体偏少，部分高校对于武术文化教育工作缺乏重视，导致师资力量整体匮乏，学生从武术课程中的受益程度不足；另一方面，武术教师的专业知识水平也有待提升，并且在课余未能接受系统化的再教育；最后，学生课外武术活动也不够活跃，对于那些武术社团平台，未能进行合理搭建，加剧了武术文化教育的边缘性问题，暴露出了课程建设上的问题。
1.3教学方式比较单一
针对武术文化教育工作，其教学模式、教学方法等内容上还存在着比较单一化的问题。首先，高校武术教学内容的设置权力，完全集中在教师的手中，这就导致在不少武术课堂上，往往是教师擅长什么内容，课程就教授什么内容，完全屏蔽了学生的学习兴趣、学习需求，并且在课堂上，教师担任主体角色，也会导致武术套路、招式、知识等内容的局限性；其次，针对武术教学的改革工作，无论是校方，还是教职人员，都未给予相应的重视，甚至在不少学校，教学改革的整体方向、具体内容，完全由教师裁决，个性化的教学改革，难以构成有效的整体效应。
1.4缺少文化内涵挖掘
作为中华文化的一项重要传播载体，武术教育的重要性不言而喻，但是在当前高校武术文化教育工作中，对于这方面的内容，其教学表现过于浅薄，内涵性有待提升。首先，在整体教学氛围上，教师并未就武德、武魂等内容作出适当的营造，导致整个武术教育环境干瘪无趣、死气沉沉，学生的学习表现也过于被动，对于武术练习的内涵性精神，缺乏深入的研究；其次，武术教育的内在精神表现，毫无生机，缺少必要的活力，当学生脱离大学环境后，很可能会将武术训练的内容遗忘于社会生活之中，难以养成终身性的训练意识；最后，针对武术文化教育内容，高校忽视了其学科专业性的建设，导致武术文化未能做到与时俱进。
2.高校武术文化教育传承的策略分析
文化内容总是随着社会经济的发展而变革，在这个过程中，文化会出现两种不同的表现，一种是因循守旧，逐渐走向衰败，另一种则是与时俱进，在交流、融合的过程中表现出勃勃生机，如何借助武术内容，来强调文化传承工作，这里提出几项相应的策略：
2.1强化武术学科建设
在全民建设的大背景下，要想切实强化高校武术文化的传承工作，首先，教育部门应该加强武术教育指导工作，利用相关的政策性内容，推动社会武术文化资源向高校进行汇流的情况，想一些社会上比较权威的武术研究机构、武术团体，不妨同高校结合起来，对武术的内在文化精神展开教学设计，利用武术教学改革的方法，进一步提升现代武术教育形式；另一方面，高校也应该改善自身的武术教学认识，强化武术学科的专业性建设，推动武术文化教育同文、史、理、工、医等学科的融合，以学科交叉、融合来进一步强化武术文化的教学发展，挖掘武术的现实价值，确保武术文化能够与时代发展的趋势结合起来，焕发勃勃生机。
2.2深化武术课程改革
在对高校武术课程进行改革的时候，应该将学生的实际需求，设定为工作的重点，结合整体教学环境，作出多样性的改变。首先，要强化武术课程的信息化建设工作，利用引进、开发等手段，制作出武术的微视频、微课程，丰富大学生武术学习资源，弥补传统武术教学中的不足之处；其次，则是要对武术教学的基本套路、招式等内容展开合理创编，删繁精简，并进行重现的组合与加工，适当的时候，还可以融入一些现代化的时尚元素，帮助大学生乐于学习武术，并深入掌握其武术文化；最后，要对教育方法进行改革，教师在训练过程中，不妨就武术的外在形态，在一招一式的内容中，融入武术的精神、仪式，使武术文化能够更加鲜活的呈现在大家面前。
2.3加强师资力量培训
加强师资力量的培训工作，是强化武术文化教育传承的关键手段，同时也是提升武术文化教学质量的重要内容。在具体执行的过程中，首先，教育主管部門可以联合高校，制定出相应的教学方案，有计划的展开武术教师的培训工作，并推动不同地区武术教师的交流、互动，提升高校武术教师的武术文化素养；其次，高校还应该根据自身的实际教学情况，强化武术兼职教师的队伍，在条件允许的情况下，还可以将一些区域武术文化的传承人，招聘为高校武术教学的兼职教师，进一步提升高校的武术师资力量。
2.4搭建武术育人平台
要想武术文化能够得到有效的传承，那么势必要在校园内部营造出良好的文化氛围。在执行的过程中，首先，高校可以建立一些与武术文化相关的社团、俱乐部，帮助大学生在课余时间里，展开具有文化特色的武术文化活动，并且各个社团还可以定期举办武术技能竞赛，利用武术表演、武术知识竞赛的手段，强化武术文化的普及率；其次，还可以结合高校武术教学内容，创设一些多媒体教学平台，像网站、微信公众号、企鹅号等内容，都可以对武术文化内容进行有效的传播，并且在分享与武术文化相关的内容时，师生还可以利用微信等通讯工具，来交流一些相关的武术文化，抒发彼此的学习感悟，进一步强化武术教学的质量。
结语
总而言之，在全民健身的大背景下，对于高校武术文化传承工作，相关人员应该结合实际情况，从教学方法、教学理念和教学环境等内容着手，强化武术教育工作的质量，突显武术文化的传承性，进一步提升大学生的武术学习认识。
参考文献
[1]范小虎. 高校武术文化教育传承的现状与对策[J]. 新余学院学报，2018，23（01）：128-131.
[2]徐萌. 全民健身背景下高校武术文化传承研究[J]. 四川体育科学，2018，37（02）：117-120.
[3]贺青. 高校武术教学与传统文化的传承[J]. 启迪与智慧（教育），2018（07）：86.
作者简介
昌顺（1989-），男，汉族，籍贯：湖北仙桃，单位：武汉学院，职称：讲师 学历：本科。
（作者单位：武汉学院）
关键词：全民健身；高校武术；文化传承；分析
外来文化对社会民众带来的影响越来越深入，尤其是在体育健身方面，西方体育训练方法对于中国传统文化带来了强烈的冲击，对武术文化的传承工作，产生了一定的负面化影响。高校是向社会输送人才的一个重要场所，在其体育教学的过程中，强化武术文化的传承工作，不仅仅能够提升人才的综合素养，同时对于高校课程建设工作也是大有裨益，为了进一步强化教职人员的认识，这里结合全民健身的时代背景，对高校武术文化传承的内容展开探究，希望能够起到积极的参考作用。
1.高校武术文化传承教育工作中存在的不足
1.1思想认识存在错位
在高校体育教学中，针对武术文化教育工作，教师的教学思想上普遍存在着两个方面的问题，首先，无论是社会还是家庭，对于武术教学的内容缺乏重视，根据抽样调查结果显示，家庭对于高校武术教学工作能够给予支持的人数不超过25%，这种家庭与学校间存在的错位问题，导致高校武术教育工作的成效，以及学生实际的学习需求，存在着较大的差距；其次，高校对于武术教育的本质性内容，还存在着错位的认识，在调查中发现，高校在开展武术教育工作的时候，过分偏重于武术招式、套路等内容的教学，对于武术文化缺乏必要的重视，缺乏挖掘武术文化的教育价值。
1.2课程建设力度不足
经过多年的改革与发展，高校在武术课程建设的过程中，也取得了一定的成绩，但是同其它学科专业比较起来，整体发展的速度较慢，并且课程的设置也比较的边缘化。针对武术文化教学的内容，一方面，学时设置整体偏少，部分高校对于武术文化教育工作缺乏重视，导致师资力量整体匮乏，学生从武术课程中的受益程度不足；另一方面，武术教师的专业知识水平也有待提升，并且在课余未能接受系统化的再教育；最后，学生课外武术活动也不够活跃，对于那些武术社团平台，未能进行合理搭建，加剧了武术文化教育的边缘性问题，暴露出了课程建设上的问题。
1.3教学方式比较单一
针对武术文化教育工作，其教学模式、教学方法等内容上还存在着比较单一化的问题。首先，高校武术教学内容的设置权力，完全集中在教师的手中，这就导致在不少武术课堂上，往往是教师擅长什么内容，课程就教授什么内容，完全屏蔽了学生的学习兴趣、学习需求，并且在课堂上，教师担任主体角色，也会导致武术套路、招式、知识等内容的局限性；其次，针对武术教学的改革工作，无论是校方，还是教职人员，都未给予相应的重视，甚至在不少学校，教学改革的整体方向、具体内容，完全由教师裁决，个性化的教学改革，难以构成有效的整体效应。
1.4缺少文化内涵挖掘
作为中华文化的一项重要传播载体，武术教育的重要性不言而喻，但是在当前高校武术文化教育工作中，对于这方面的内容，其教学表现过于浅薄，内涵性有待提升。首先，在整体教学氛围上，教师并未就武德、武魂等内容作出适当的营造，导致整个武术教育环境干瘪无趣、死气沉沉，学生的学习表现也过于被动，对于武术练习的内涵性精神，缺乏深入的研究；其次，武术教育的内在精神表现，毫无生机，缺少必要的活力，当学生脱离大学环境后，很可能会将武术训练的内容遗忘于社会生活之中，难以养成终身性的训练意识；最后，针对武术文化教育内容，高校忽视了其学科专业性的建设，导致武术文化未能做到与时俱进。
2.高校武术文化教育传承的策略分析
文化内容总是随着社会经济的发展而变革，在这个过程中，文化会出现两种不同的表现，一种是因循守旧，逐渐走向衰败，另一种则是与时俱进，在交流、融合的过程中表现出勃勃生机，如何借助武术内容，来强调文化传承工作，这里提出几项相应的策略：
2.1强化武术学科建设
在全民建设的大背景下，要想切实强化高校武术文化的传承工作，首先，教育部门应该加强武术教育指导工作，利用相关的政策性内容，推动社会武术文化资源向高校进行汇流的情况，想一些社会上比较权威的武术研究机构、武术团体，不妨同高校结合起来，对武术的内在文化精神展开教学设计，利用武术教学改革的方法，进一步提升现代武术教育形式；另一方面，高校也应该改善自身的武术教学认识，强化武术学科的专业性建设，推动武术文化教育同文、史、理、工、医等学科的融合，以学科交叉、融合来进一步强化武术文化的教学发展，挖掘武术的现实价值，确保武术文化能够与时代发展的趋势结合起来，焕发勃勃生机。
2.2深化武术课程改革
在对高校武术课程进行改革的时候，应该将学生的实际需求，设定为工作的重点，结合整体教学环境，作出多样性的改变。首先，要强化武术课程的信息化建设工作，利用引进、开发等手段，制作出武术的微视频、微课程，丰富大学生武术学习资源，弥补传统武术教学中的不足之处；其次，则是要对武术教学的基本套路、招式等内容展开合理创编，删繁精简，并进行重现的组合与加工，适当的时候，还可以融入一些现代化的时尚元素，帮助大学生乐于学习武术，并深入掌握其武术文化；最后，要对教育方法进行改革，教师在训练过程中，不妨就武术的外在形态，在一招一式的内容中，融入武术的精神、仪式，使武术文化能够更加鲜活的呈现在大家面前。
2.3加强师资力量培训
加强师资力量的培训工作，是强化武术文化教育传承的关键手段，同时也是提升武术文化教学质量的重要内容。在具体执行的过程中，首先，教育主管部門可以联合高校，制定出相应的教学方案，有计划的展开武术教师的培训工作，并推动不同地区武术教师的交流、互动，提升高校武术教师的武术文化素养；其次，高校还应该根据自身的实际教学情况，强化武术兼职教师的队伍，在条件允许的情况下，还可以将一些区域武术文化的传承人，招聘为高校武术教学的兼职教师，进一步提升高校的武术师资力量。
2.4搭建武术育人平台
要想武术文化能够得到有效的传承，那么势必要在校园内部营造出良好的文化氛围。在执行的过程中，首先，高校可以建立一些与武术文化相关的社团、俱乐部，帮助大学生在课余时间里，展开具有文化特色的武术文化活动，并且各个社团还可以定期举办武术技能竞赛，利用武术表演、武术知识竞赛的手段，强化武术文化的普及率；其次，还可以结合高校武术教学内容，创设一些多媒体教学平台，像网站、微信公众号、企鹅号等内容，都可以对武术文化内容进行有效的传播，并且在分享与武术文化相关的内容时，师生还可以利用微信等通讯工具，来交流一些相关的武术文化，抒发彼此的学习感悟，进一步强化武术教学的质量。
结语
总而言之，在全民健身的大背景下，对于高校武术文化传承工作，相关人员应该结合实际情况，从教学方法、教学理念和教学环境等内容着手，强化武术教育工作的质量，突显武术文化的传承性，进一步提升大学生的武术学习认识。
参考文献
[1]范小虎. 高校武术文化教育传承的现状与对策[J]. 新余学院学报，2018，23（01）：128-131.
[2]徐萌. 全民健身背景下高校武术文化传承研究[J]. 四川体育科学，2018，37（02）：117-120.
[3]贺青. 高校武术教学与传统文化的传承[J]. 启迪与智慧（教育），2018（07）：86.
作者简介
昌顺（1989-），男，汉族，籍贯：湖北仙桃，单位：武汉学院，职称：讲师 学历：本科。
（作者单位：武汉学院）