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摘 要:随着社会经济水平的不断提升,民众的健身意识也是不断增强,在全民健身的背景下,针对高校武术文化的传承工作,相关教职人员也应该给予相应的重视。为了进一步强化大家的认识,在对高校武术文化进行传承的时候,需要把握教育的本质,将弘扬传统文化设定为工作的基础,这样才能取得相应的成绩,进一步强化大学生的武术文化认识。
关键词:全民健身;高校武术;文化传承;分析
外来文化对社会民众带来的影响越来越深入,尤其是在体育健身方面,西方体育训练方法对于中国传统文化带来了强烈的冲击,对武术文化的传承工作,产生了一定的负面化影响。高校是向社会输送人才的一个重要场所,在其体育教学的过程中,强化武术文化的传承工作,不仅仅能够提升人才的综合素养,同时对于高校课程建设工作也是大有裨益,为了进一步强化教职人员的认识,这里结合全民健身的时代背景,对高校武术文化传承的内容展开探究,希望能够起到积极的参考作用。
1.高校武术文化传承教育工作中存在的不足
1.1思想认识存在错位
在高校体育教学中,针对武术文化教育工作,教师的教学思想上普遍存在着两个方面的问题,首先,无论是社会还是家庭,对于武术教学的内容缺乏重视,根据抽样调查结果显示,家庭对于高校武术教学工作能够给予支持的人数不超过25%,这种家庭与学校间存在的错位问题,导致高校武术教育工作的成效,以及学生实际的学习需求,存在着较大的差距;其次,高校对于武术教育的本质性内容,还存在着错位的认识,在调查中发现,高校在开展武术教育工作的时候,过分偏重于武术招式、套路等内容的教学,对于武术文化缺乏必要的重视,缺乏挖掘武术文化的教育价值。
1.2课程建设力度不足
经过多年的改革与发展,高校在武术课程建设的过程中,也取得了一定的成绩,但是同其它学科专业比较起来,整体发展的速度较慢,并且课程的设置也比较的边缘化。针对武术文化教学的内容,一方面,学时设置整体偏少,部分高校对于武术文化教育工作缺乏重视,导致师资力量整体匮乏,学生从武术课程中的受益程度不足;另一方面,武术教师的专业知识水平也有待提升,并且在课余未能接受系统化的再教育;最后,学生课外武术活动也不够活跃,对于那些武术社团平台,未能进行合理搭建,加剧了武术文化教育的边缘性问题,暴露出了课程建设上的问题。
1.3教学方式比较单一
针对武术文化教育工作,其教学模式、教学方法等内容上还存在着比较单一化的问题。首先,高校武术教学内容的设置权力,完全集中在教师的手中,这就导致在不少武术课堂上,往往是教师擅长什么内容,课程就教授什么内容,完全屏蔽了学生的学习兴趣、学习需求,并且在课堂上,教师担任主体角色,也会导致武术套路、招式、知识等内容的局限性;其次,针对武术教学的改革工作,无论是校方,还是教职人员,都未给予相应的重视,甚至在不少学校,教学改革的整体方向、具体内容,完全由教师裁决,个性化的教学改革,难以构成有效的整体效应。
1.4缺少文化内涵挖掘
作为中华文化的一项重要传播载体,武术教育的重要性不言而喻,但是在当前高校武术文化教育工作中,对于这方面的内容,其教学表现过于浅薄,内涵性有待提升。首先,在整体教学氛围上,教师并未就武德、武魂等内容作出适当的营造,导致整个武术教育环境干瘪无趣、死气沉沉,学生的学习表现也过于被动,对于武术练习的内涵性精神,缺乏深入的研究;其次,武术教育的内在精神表现,毫无生机,缺少必要的活力,当学生脱离大学环境后,很可能会将武术训练的内容遗忘于社会生活之中,难以养成终身性的训练意识;最后,针对武术文化教育内容,高校忽视了其学科专业性的建设,导致武术文化未能做到与时俱进。
2.高校武术文化教育传承的策略分析
文化内容总是随着社会经济的发展而变革,在这个过程中,文化会出现两种不同的表现,一种是因循守旧,逐渐走向衰败,另一种则是与时俱进,在交流、融合的过程中表现出勃勃生机,如何借助武术内容,来强调文化传承工作,这里提出几项相应的策略:
2.1强化武术学科建设
在全民建设的大背景下,要想切实强化高校武术文化的传承工作,首先,教育部门应该加强武术教育指导工作,利用相关的政策性内容,推动社会武术文化资源向高校进行汇流的情况,想一些社会上比较权威的武术研究机构、武术团体,不妨同高校结合起来,对武术的内在文化精神展开教学设计,利用武术教学改革的方法,进一步提升现代武术教育形式;另一方面,高校也应该改善自身的武术教学认识,强化武术学科的专业性建设,推动武术文化教育同文、史、理、工、医等学科的融合,以学科交叉、融合来进一步强化武术文化的教学发展,挖掘武术的现实价值,确保武术文化能够与时代发展的趋势结合起来,焕发勃勃生机。
2.2深化武术课程改革
在对高校武术课程进行改革的时候,应该将学生的实际需求,设定为工作的重点,结合整体教学环境,作出多样性的改变。首先,要强化武术课程的信息化建设工作,利用引进、开发等手段,制作出武术的微视频、微课程,丰富大学生武术学习资源,弥补传统武术教学中的不足之处;其次,则是要对武术教学的基本套路、招式等内容展开合理创编,删繁精简,并进行重现的组合与加工,适当的时候,还可以融入一些现代化的时尚元素,帮助大学生乐于学习武术,并深入掌握其武术文化;最后,要对教育方法进行改革,教师在训练过程中,不妨就武术的外在形态,在一招一式的内容中,融入武术的精神、仪式,使武术文化能够更加鲜活的呈现在大家面前。
2.3加强师资力量培训
加强师资力量的培训工作,是强化武术文化教育传承的关键手段,同时也是提升武术文化教学质量的重要内容。在具体执行的过程中,首先,教育主管部門可以联合高校,制定出相应的教学方案,有计划的展开武术教师的培训工作,并推动不同地区武术教师的交流、互动,提升高校武术教师的武术文化素养;其次,高校还应该根据自身的实际教学情况,强化武术兼职教师的队伍,在条件允许的情况下,还可以将一些区域武术文化的传承人,招聘为高校武术教学的兼职教师,进一步提升高校的武术师资力量。
2.4搭建武术育人平台
要想武术文化能够得到有效的传承,那么势必要在校园内部营造出良好的文化氛围。在执行的过程中,首先,高校可以建立一些与武术文化相关的社团、俱乐部,帮助大学生在课余时间里,展开具有文化特色的武术文化活动,并且各个社团还可以定期举办武术技能竞赛,利用武术表演、武术知识竞赛的手段,强化武术文化的普及率;其次,还可以结合高校武术教学内容,创设一些多媒体教学平台,像网站、微信公众号、企鹅号等内容,都可以对武术文化内容进行有效的传播,并且在分享与武术文化相关的内容时,师生还可以利用微信等通讯工具,来交流一些相关的武术文化,抒发彼此的学习感悟,进一步强化武术教学的质量。
结语
总而言之,在全民健身的大背景下,对于高校武术文化传承工作,相关人员应该结合实际情况,从教学方法、教学理念和教学环境等内容着手,强化武术教育工作的质量,突显武术文化的传承性,进一步提升大学生的武术学习认识。
参考文献
[1]范小虎. 高校武术文化教育传承的现状与对策[J]. 新余学院学报,2018,23(01):128-131.
[2]徐萌. 全民健身背景下高校武术文化传承研究[J]. 四川体育科学,2018,37(02):117-120.
[3]贺青. 高校武术教学与传统文化的传承[J]. 启迪与智慧(教育),2018(07):86.
作者简介
昌顺(1989-),男,汉族,籍贯:湖北仙桃,单位:武汉学院,职称:讲师 学历:本科。
(作者单位:武汉学院)
关键词:全民健身;高校武术;文化传承;分析
外来文化对社会民众带来的影响越来越深入,尤其是在体育健身方面,西方体育训练方法对于中国传统文化带来了强烈的冲击,对武术文化的传承工作,产生了一定的负面化影响。高校是向社会输送人才的一个重要场所,在其体育教学的过程中,强化武术文化的传承工作,不仅仅能够提升人才的综合素养,同时对于高校课程建设工作也是大有裨益,为了进一步强化教职人员的认识,这里结合全民健身的时代背景,对高校武术文化传承的内容展开探究,希望能够起到积极的参考作用。
1.高校武术文化传承教育工作中存在的不足
1.1思想认识存在错位
在高校体育教学中,针对武术文化教育工作,教师的教学思想上普遍存在着两个方面的问题,首先,无论是社会还是家庭,对于武术教学的内容缺乏重视,根据抽样调查结果显示,家庭对于高校武术教学工作能够给予支持的人数不超过25%,这种家庭与学校间存在的错位问题,导致高校武术教育工作的成效,以及学生实际的学习需求,存在着较大的差距;其次,高校对于武术教育的本质性内容,还存在着错位的认识,在调查中发现,高校在开展武术教育工作的时候,过分偏重于武术招式、套路等内容的教学,对于武术文化缺乏必要的重视,缺乏挖掘武术文化的教育价值。
1.2课程建设力度不足
经过多年的改革与发展,高校在武术课程建设的过程中,也取得了一定的成绩,但是同其它学科专业比较起来,整体发展的速度较慢,并且课程的设置也比较的边缘化。针对武术文化教学的内容,一方面,学时设置整体偏少,部分高校对于武术文化教育工作缺乏重视,导致师资力量整体匮乏,学生从武术课程中的受益程度不足;另一方面,武术教师的专业知识水平也有待提升,并且在课余未能接受系统化的再教育;最后,学生课外武术活动也不够活跃,对于那些武术社团平台,未能进行合理搭建,加剧了武术文化教育的边缘性问题,暴露出了课程建设上的问题。
1.3教学方式比较单一
针对武术文化教育工作,其教学模式、教学方法等内容上还存在着比较单一化的问题。首先,高校武术教学内容的设置权力,完全集中在教师的手中,这就导致在不少武术课堂上,往往是教师擅长什么内容,课程就教授什么内容,完全屏蔽了学生的学习兴趣、学习需求,并且在课堂上,教师担任主体角色,也会导致武术套路、招式、知识等内容的局限性;其次,针对武术教学的改革工作,无论是校方,还是教职人员,都未给予相应的重视,甚至在不少学校,教学改革的整体方向、具体内容,完全由教师裁决,个性化的教学改革,难以构成有效的整体效应。
1.4缺少文化内涵挖掘
作为中华文化的一项重要传播载体,武术教育的重要性不言而喻,但是在当前高校武术文化教育工作中,对于这方面的内容,其教学表现过于浅薄,内涵性有待提升。首先,在整体教学氛围上,教师并未就武德、武魂等内容作出适当的营造,导致整个武术教育环境干瘪无趣、死气沉沉,学生的学习表现也过于被动,对于武术练习的内涵性精神,缺乏深入的研究;其次,武术教育的内在精神表现,毫无生机,缺少必要的活力,当学生脱离大学环境后,很可能会将武术训练的内容遗忘于社会生活之中,难以养成终身性的训练意识;最后,针对武术文化教育内容,高校忽视了其学科专业性的建设,导致武术文化未能做到与时俱进。
2.高校武术文化教育传承的策略分析
文化内容总是随着社会经济的发展而变革,在这个过程中,文化会出现两种不同的表现,一种是因循守旧,逐渐走向衰败,另一种则是与时俱进,在交流、融合的过程中表现出勃勃生机,如何借助武术内容,来强调文化传承工作,这里提出几项相应的策略:
2.1强化武术学科建设
在全民建设的大背景下,要想切实强化高校武术文化的传承工作,首先,教育部门应该加强武术教育指导工作,利用相关的政策性内容,推动社会武术文化资源向高校进行汇流的情况,想一些社会上比较权威的武术研究机构、武术团体,不妨同高校结合起来,对武术的内在文化精神展开教学设计,利用武术教学改革的方法,进一步提升现代武术教育形式;另一方面,高校也应该改善自身的武术教学认识,强化武术学科的专业性建设,推动武术文化教育同文、史、理、工、医等学科的融合,以学科交叉、融合来进一步强化武术文化的教学发展,挖掘武术的现实价值,确保武术文化能够与时代发展的趋势结合起来,焕发勃勃生机。
2.2深化武术课程改革
在对高校武术课程进行改革的时候,应该将学生的实际需求,设定为工作的重点,结合整体教学环境,作出多样性的改变。首先,要强化武术课程的信息化建设工作,利用引进、开发等手段,制作出武术的微视频、微课程,丰富大学生武术学习资源,弥补传统武术教学中的不足之处;其次,则是要对武术教学的基本套路、招式等内容展开合理创编,删繁精简,并进行重现的组合与加工,适当的时候,还可以融入一些现代化的时尚元素,帮助大学生乐于学习武术,并深入掌握其武术文化;最后,要对教育方法进行改革,教师在训练过程中,不妨就武术的外在形态,在一招一式的内容中,融入武术的精神、仪式,使武术文化能够更加鲜活的呈现在大家面前。
2.3加强师资力量培训
加强师资力量的培训工作,是强化武术文化教育传承的关键手段,同时也是提升武术文化教学质量的重要内容。在具体执行的过程中,首先,教育主管部門可以联合高校,制定出相应的教学方案,有计划的展开武术教师的培训工作,并推动不同地区武术教师的交流、互动,提升高校武术教师的武术文化素养;其次,高校还应该根据自身的实际教学情况,强化武术兼职教师的队伍,在条件允许的情况下,还可以将一些区域武术文化的传承人,招聘为高校武术教学的兼职教师,进一步提升高校的武术师资力量。
2.4搭建武术育人平台
要想武术文化能够得到有效的传承,那么势必要在校园内部营造出良好的文化氛围。在执行的过程中,首先,高校可以建立一些与武术文化相关的社团、俱乐部,帮助大学生在课余时间里,展开具有文化特色的武术文化活动,并且各个社团还可以定期举办武术技能竞赛,利用武术表演、武术知识竞赛的手段,强化武术文化的普及率;其次,还可以结合高校武术教学内容,创设一些多媒体教学平台,像网站、微信公众号、企鹅号等内容,都可以对武术文化内容进行有效的传播,并且在分享与武术文化相关的内容时,师生还可以利用微信等通讯工具,来交流一些相关的武术文化,抒发彼此的学习感悟,进一步强化武术教学的质量。
结语
总而言之,在全民健身的大背景下,对于高校武术文化传承工作,相关人员应该结合实际情况,从教学方法、教学理念和教学环境等内容着手,强化武术教育工作的质量,突显武术文化的传承性,进一步提升大学生的武术学习认识。
参考文献
[1]范小虎. 高校武术文化教育传承的现状与对策[J]. 新余学院学报,2018,23(01):128-131.
[2]徐萌. 全民健身背景下高校武术文化传承研究[J]. 四川体育科学,2018,37(02):117-120.
[3]贺青. 高校武术教学与传统文化的传承[J]. 启迪与智慧(教育),2018(07):86.
作者简介
昌顺(1989-),男,汉族,籍贯:湖北仙桃,单位:武汉学院,职称:讲师 学历:本科。
(作者单位:武汉学院)