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无论是古典诗词还是散文,都蕴含着丰富的传统文、史、哲知识,其精华部分更是数千年来中华民族生活方式、道德规范、审美情操的集中反映。通过诵读、理解这些经典作品,我们能深深体会到古代先贤数千年传承下来的人生态度、自然观念、政治理想、生活原则和道德理念等等。这些经典作品构筑的道德标准和价值体系,是维系中华民族始终向前发展的内生力量,也是奠定我世界大国地位坚实的文化基础。
其实,在经济社会发展进入新的历史时期之际,我们尤其应该注重传统经典教育,去粗取精、去伪存真,主动从传统文化中汲取前进的力量,夯实大国崛起的文化基础。也唯有如此,才能在现代化建设进程中,让传统文化承担起厚重的历史使命,成为民族复兴的不竭的推动力。
目前,许多国家都加强了母语的学习,我们国家正处于改革开放深化阶段,民族信仰、人生价值观等精神方向更应该守住“根”“固本培元”才不会让人迷失,古诗文在中小学比例有了增加 ,这就让传统经典成为学生学习的重要内容,使博大精深的传统文化就流淌在我们的血液中。让这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。
人们也逐步重视传统文化的学习,央视的百家讲坛使人们更深入地认识、学习历史,近年来的汉字听写大赛,掀起了人们学习传统文化的热潮。
我们应该清楚的认识到传统经典是民族文化的重要载体,是民族的精神家园,其特有的教育、熏陶功能应受到重视。作为文化根植的沃土,在人的成长过程中具有不可替代作用的,而学校教育,理应给传统经典足够的空间。如此,才能让传统文化植根于学生的心灵中,让学子们在潜移默化中完善人格、浸润心灵。
语文出版社社长王旭明表示。“古往今来,无论历代教育制度发生怎样变化,也无论时光如何飞逝,传统文化的脉都不应该断了,这是维系教育的根本。”这也是智者的忧虑,我们一定要守住传统文化的根,不能精神家园荒芜,再被继续“搁置”下去了,相反,应多层面推动学生的古文化情结应成为一种意识,一种责任,否则,传统文化这块阵地将被外来文化、快餐文化所蚕食,鲸吞,优美含蓄、富有情趣和哲理的古老文化将消失,成为永远的回忆。
而深究造成经典诗文不被重视原因之一,是现代语文教育急功近利的结果,由于受考试成绩利益驱使,古诗文教学费时费力,效果也不明显,达不到“短、平、快”的目标。再加上部分语文教师古诗文知识积淀不够,底气不足,施教过程中照本宣科,脱离现代学生的实际认知水平,激发不了学习古诗文的兴趣与激情。同时,古文的理解难度较大,学生一时体会不了其中的思想精华,造成教师难教,学生难学的局面,这是经典文化教育的短板。
而提升个人的文化修养是一个漫长的过程,这需要长时间接受经典诗文的滋养和沐浴,只有心灵上真正接到传统文化的底气,抓住传统文化之根,在传统文化的沃土中,才能使精神家园枝繁叶茂,古为今用。
俗话说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。” 说明熟读背诵是学习古诗文行之有效的方法之一。 老师呢,应摒弃一切为了考试,为传统文化的发展和传承尽点责任,多给经典文化教育一点时间,教师少讲点,精讲点,让学生多学点,多积累点,使学生不断丰富传统文化,加深个人的文化积淀,汲取传统文化中的正能量。
这样,教师就为学生的成长提供了丰厚的文化土壤,给学生开创了健全人格之路,能让学生走得更远。
其实,在经济社会发展进入新的历史时期之际,我们尤其应该注重传统经典教育,去粗取精、去伪存真,主动从传统文化中汲取前进的力量,夯实大国崛起的文化基础。也唯有如此,才能在现代化建设进程中,让传统文化承担起厚重的历史使命,成为民族复兴的不竭的推动力。
目前,许多国家都加强了母语的学习,我们国家正处于改革开放深化阶段,民族信仰、人生价值观等精神方向更应该守住“根”“固本培元”才不会让人迷失,古诗文在中小学比例有了增加 ,这就让传统经典成为学生学习的重要内容,使博大精深的传统文化就流淌在我们的血液中。让这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。
人们也逐步重视传统文化的学习,央视的百家讲坛使人们更深入地认识、学习历史,近年来的汉字听写大赛,掀起了人们学习传统文化的热潮。
我们应该清楚的认识到传统经典是民族文化的重要载体,是民族的精神家园,其特有的教育、熏陶功能应受到重视。作为文化根植的沃土,在人的成长过程中具有不可替代作用的,而学校教育,理应给传统经典足够的空间。如此,才能让传统文化植根于学生的心灵中,让学子们在潜移默化中完善人格、浸润心灵。
语文出版社社长王旭明表示。“古往今来,无论历代教育制度发生怎样变化,也无论时光如何飞逝,传统文化的脉都不应该断了,这是维系教育的根本。”这也是智者的忧虑,我们一定要守住传统文化的根,不能精神家园荒芜,再被继续“搁置”下去了,相反,应多层面推动学生的古文化情结应成为一种意识,一种责任,否则,传统文化这块阵地将被外来文化、快餐文化所蚕食,鲸吞,优美含蓄、富有情趣和哲理的古老文化将消失,成为永远的回忆。
而深究造成经典诗文不被重视原因之一,是现代语文教育急功近利的结果,由于受考试成绩利益驱使,古诗文教学费时费力,效果也不明显,达不到“短、平、快”的目标。再加上部分语文教师古诗文知识积淀不够,底气不足,施教过程中照本宣科,脱离现代学生的实际认知水平,激发不了学习古诗文的兴趣与激情。同时,古文的理解难度较大,学生一时体会不了其中的思想精华,造成教师难教,学生难学的局面,这是经典文化教育的短板。
而提升个人的文化修养是一个漫长的过程,这需要长时间接受经典诗文的滋养和沐浴,只有心灵上真正接到传统文化的底气,抓住传统文化之根,在传统文化的沃土中,才能使精神家园枝繁叶茂,古为今用。
俗话说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。” 说明熟读背诵是学习古诗文行之有效的方法之一。 老师呢,应摒弃一切为了考试,为传统文化的发展和传承尽点责任,多给经典文化教育一点时间,教师少讲点,精讲点,让学生多学点,多积累点,使学生不断丰富传统文化,加深个人的文化积淀,汲取传统文化中的正能量。
这样,教师就为学生的成长提供了丰厚的文化土壤,给学生开创了健全人格之路,能让学生走得更远。