无论是古典诗词还是散文，都蕴含着丰富的传统文、史、哲知识，其精华部分更是数千年来中华民族生活方式、道德规范、审美情操的集中反映。通过诵读、理解这些经典作品，我们能深深体会到古代先贤数千年传承下来的人生态度、自然观念、政治理想、生活原则和道德理念等等。这些经典作品构筑的道德标准和价值体系，是维系中华民族始终向前发展的内生力量，也是奠定我世界大国地位坚实的文化基础。
　　其实，在经济社会发展进入新的历史时期之际，我们尤其应该注重传统经典教育，去粗取精、去伪存真，主动从传统文化中汲取前进的力量，夯实大国崛起的文化基础。也唯有如此，才能在现代化建设进程中，让传统文化承担起厚重的历史使命，成为民族复兴的不竭的推动力。
　　目前，许多国家都加强了母语的学习，我们国家正处于改革开放深化阶段，民族信仰、人生价值观等精神方向更应该守住“根”“固本培元”才不会让人迷失，古诗文在中小学比例有了增加 ，这就让传统经典成为学生学习的重要内容，使博大精深的传统文化就流淌在我们的血液中。让这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。
　　人们也逐步重视传统文化的学习，央视的百家讲坛使人们更深入地认识、学习历史，近年来的汉字听写大赛，掀起了人们学习传统文化的热潮。
　　我们应该清楚的认识到传统经典是民族文化的重要载体，是民族的精神家园，其特有的教育、熏陶功能应受到重视。作为文化根植的沃土，在人的成长过程中具有不可替代作用的，而学校教育，理应给传统经典足够的空间。如此，才能让传统文化植根于学生的心灵中，让学子们在潜移默化中完善人格、浸润心灵。
　　语文出版社社长王旭明表示。“古往今来，无论历代教育制度发生怎样变化，也无论时光如何飞逝，传统文化的脉都不应该断了，这是维系教育的根本。”这也是智者的忧虑，我们一定要守住传统文化的根，不能精神家园荒芜，再被继续“搁置”下去了，相反，应多层面推动学生的古文化情结应成为一种意识，一种责任，否则，传统文化这块阵地将被外来文化、快餐文化所蚕食，鲸吞，优美含蓄、富有情趣和哲理的古老文化将消失，成为永远的回忆。
　　而深究造成经典诗文不被重视原因之一，是现代语文教育急功近利的结果，由于受考试成绩利益驱使，古诗文教学费时费力，效果也不明显，达不到“短、平、快”的目标。再加上部分语文教师古诗文知识积淀不够，底气不足，施教过程中照本宣科，脱离现代学生的实际认知水平，激发不了学习古诗文的兴趣与激情。同时，古文的理解难度较大，学生一时体会不了其中的思想精华，造成教师难教，学生难学的局面，这是经典文化教育的短板。
　　而提升个人的文化修养是一个漫长的过程，这需要长时间接受经典诗文的滋养和沐浴，只有心灵上真正接到传统文化的底气，抓住传统文化之根，在传统文化的沃土中，才能使精神家园枝繁叶茂，古为今用。
　　俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。” 说明熟读背诵是学习古诗文行之有效的方法之一。 老师呢，应摒弃一切为了考试，为传统文化的发展和传承尽点责任，多给经典文化教育一点时间，教师少讲点，精讲点，让学生多学点，多积累点，使学生不断丰富传统文化，加深个人的文化积淀，汲取传统文化中的正能量。
　　这样，教师就为学生的成长提供了丰厚的文化土壤，给学生开创了健全人格之路，能让学生走得更远。