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摘 要：初中阶段学生处于身心发展重要时期，与小学阶段学生和高中阶段学生发展有较大的差别，他们的思维与认知仍然处于不断发展的状态，仍然渴望通过交流，得到指导和帮助。班主任是学生健康道路上的引路人，也是联系各学科教师的纽带，是沟通家校的重要桥梁，肩负着学生德、智、体、美、劳全方面发展的重要责任。本文在此基础上简要分析初中班主任工作中沟通技巧，并提出具体的沟通策略，希冀促进班主任班级管理工作有效开展，切实提高工作效率，促使学生身心健康发展。
关键词：初中;班主任;沟通技巧
初中班主任管理应用引言对于初中班主任而言，在开展日常管理工作时，必须科学合理地应用行之有效的沟通技巧，依据学生所具有的各种实际需求，进一步提高学生的综合素养，培养学生良好的道德品质，让学生能够身心健康成长。由于初中生正处于青春期这一重要的发育与成长阶段，身心都还不成熟，因此，初中生难以客观全面地认知与了解事物，教师必须给予学生有效的引导，借助良好的沟通方式，让教师与学生之间、教师与家长之间进行有效沟通，让班主任较好地开展管理工作，提升学生的综合素质，让学生获得全面发展。
一、当前初中班主任工作沟通方面存在的问题
（一）说教意味重
对于大部分初中班主任而言，他们都比较注重师生关系，其思想还比较保守，认为自己应该跟学生保持一定距离，从而确保自己作为教师的权威。但是，在这种情况下，这会导致教师与学生间产生隔阂，从而让学生不敢对教师说一下心里的话，教师与学生之间不能进行有效的沟通。此外，一旦学生在班级中犯了一点错误，一些班主任则会不断说教，不断指责批判学生，然后不问事情经过，让学生心里觉得委屈，从而使学生对教师们产生抵触心理，甚至某些学生对其教师产生厌恶反感，从而导致班主任失信与学生们，这时班主任就很难与学生们进行有效的沟通了，出现上述情况，对于初中班主任班级管理工作则是不利的。
（二）沟通方式单一
对于初中班主任采取的沟通方式而言，如果单一的沟通方式则会严重影响到与学生之间的沟通效果。对于一些班主任而言，他们则对自己学生的缺点进行批评，如此以往，学生们很容易对于此产生厌倦其说教行为;又比如某些班主任在批评学生时，不分时间场合，经常当众对其学生进行点名批评，这样的做法极其容易上学生们的自尊心。因此，对于一些单一的沟通方式不但不利于其有效沟通，反而会使学生产生逆反心理，甚至严重时学生会产生抵触班主任，然后在班上捣乱，与班主任对着干等，这些情况十分不利于初中班主任进行班级管理工作。
二、初中班主任工作中的沟通技巧分析
（一）与学生建立尊重理解式的沟通
班主任管理工作中最为重要的就是沟通，有效的沟通应当建立在双方的尊重与理解上，班主任应将学生放置在与自己平等的位置进行交流，尊重学生的个性、情感和独立意识。与学生交谈时，征询学生的意见，进行换位思考，了解学生的多元化学习需求，充分引导学生发挥学习主观能动性。如果学生犯错，教师不要一味指责，应当通循循善诱，科学引导，使学生感受到班主任对自己的关心与呵护。通过爱心潜移默化感染学生，不要一味指责或高高在上的进行教育，也不能够挖苦或讽刺学生，避免打击学生的自信心与自尊心。由于初中阶段学生处于青春期思维敏感，并且心理发展尚未成熟，极容易情绪化，从而导致行为叛逆偏激，班主任应当了解初中生的身心发展特点和学生的实际情况，与学生进行交心谈心，倾听学生的心声，与学生进行沟通交流。通过细微之处捕捉学生的内心与真实想法，与学生探讨交流，共同寻求问题的解决方法，在有效沟通基础上因势利导，纠正学生的不良学习行为。
（二）班主任应在与学生家长沟通中合理应用沟通艺术
家庭教育与学校教育是教育的一个重要的组成部分，两种教育方式，对于学生的身心健康成长具有极其重要的作用。第一，必须充分了解学生的家庭情况，初中班主任在开展班级管理工作的过程当中，必须与学生家长进行深入的沟通，充分了解学生在家庭当中的实际情况，并针对学生在学校与家庭当中的实际情况，适时调整班级管理工作内容，使管理工作更具实效性与针对性。班主任应基于所了解到的学生家庭情况，寻找到合理的沟通方式。第二，注重与家长沟通过程当中的语言与方法，班主任与学生家长进行沟通时，会将学生的情况作为沟通的重点内容，在进行沟通时，必须采用尽量委婉的沟通的方式，取得良好的沟通效果。例如，班主任针对学生在校所出现的错误，向学生家长通报学生犯错的具体原因，在沟通过程中共同寻找出指导与帮助学生改正错误的方式方法。另外，班主任在与学生家长进行沟通时，可充分采用微信、QQ等即时性的网络通信工具，使得双方的沟通更加高效便捷。在沟通过程中，班主任应注重与家長沟通过程当中的语言与方法，取得良好的沟通效果，从而有效提高班级管理的管理效率与管理质量，让学生身心健康成长。
结束语
初中阶段学生正处于成长和发展的关键时期，班主任是与学生接触时间最长的教师，所以一定要发挥自身的作用，强化班主任的管理职能。班主任的管理离不开与学生和家长的沟通交流。在沟通交流的过程中一定要注重沟通技巧的运用，尊重学生，尽量采用鼓励的方式与学生沟通。同时也要注重与家长之间的沟通，及时向家长反映学生在校的情况，促进学生的健康成长。
参考文献
[1] 李娜. 浅谈如何做好初中班主任工作[C]// 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集. 2018.
[2] 王雷. 浅谈初中班主任工作的几点体会[C]// 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集. 2018.
关键词：初中;班主任;沟通技巧
初中班主任管理应用引言对于初中班主任而言，在开展日常管理工作时，必须科学合理地应用行之有效的沟通技巧，依据学生所具有的各种实际需求，进一步提高学生的综合素养，培养学生良好的道德品质，让学生能够身心健康成长。由于初中生正处于青春期这一重要的发育与成长阶段，身心都还不成熟，因此，初中生难以客观全面地认知与了解事物，教师必须给予学生有效的引导，借助良好的沟通方式，让教师与学生之间、教师与家长之间进行有效沟通，让班主任较好地开展管理工作，提升学生的综合素质，让学生获得全面发展。
一、当前初中班主任工作沟通方面存在的问题
（一）说教意味重
对于大部分初中班主任而言，他们都比较注重师生关系，其思想还比较保守，认为自己应该跟学生保持一定距离，从而确保自己作为教师的权威。但是，在这种情况下，这会导致教师与学生间产生隔阂，从而让学生不敢对教师说一下心里的话，教师与学生之间不能进行有效的沟通。此外，一旦学生在班级中犯了一点错误，一些班主任则会不断说教，不断指责批判学生，然后不问事情经过，让学生心里觉得委屈，从而使学生对教师们产生抵触心理，甚至某些学生对其教师产生厌恶反感，从而导致班主任失信与学生们，这时班主任就很难与学生们进行有效的沟通了，出现上述情况，对于初中班主任班级管理工作则是不利的。
（二）沟通方式单一
对于初中班主任采取的沟通方式而言，如果单一的沟通方式则会严重影响到与学生之间的沟通效果。对于一些班主任而言，他们则对自己学生的缺点进行批评，如此以往，学生们很容易对于此产生厌倦其说教行为;又比如某些班主任在批评学生时，不分时间场合，经常当众对其学生进行点名批评，这样的做法极其容易上学生们的自尊心。因此，对于一些单一的沟通方式不但不利于其有效沟通，反而会使学生产生逆反心理，甚至严重时学生会产生抵触班主任，然后在班上捣乱，与班主任对着干等，这些情况十分不利于初中班主任进行班级管理工作。
二、初中班主任工作中的沟通技巧分析
（一）与学生建立尊重理解式的沟通
班主任管理工作中最为重要的就是沟通，有效的沟通应当建立在双方的尊重与理解上，班主任应将学生放置在与自己平等的位置进行交流，尊重学生的个性、情感和独立意识。与学生交谈时，征询学生的意见，进行换位思考，了解学生的多元化学习需求，充分引导学生发挥学习主观能动性。如果学生犯错，教师不要一味指责，应当通循循善诱，科学引导，使学生感受到班主任对自己的关心与呵护。通过爱心潜移默化感染学生，不要一味指责或高高在上的进行教育，也不能够挖苦或讽刺学生，避免打击学生的自信心与自尊心。由于初中阶段学生处于青春期思维敏感，并且心理发展尚未成熟，极容易情绪化，从而导致行为叛逆偏激，班主任应当了解初中生的身心发展特点和学生的实际情况，与学生进行交心谈心，倾听学生的心声，与学生进行沟通交流。通过细微之处捕捉学生的内心与真实想法，与学生探讨交流，共同寻求问题的解决方法，在有效沟通基础上因势利导，纠正学生的不良学习行为。
（二）班主任应在与学生家长沟通中合理应用沟通艺术
家庭教育与学校教育是教育的一个重要的组成部分，两种教育方式，对于学生的身心健康成长具有极其重要的作用。第一，必须充分了解学生的家庭情况，初中班主任在开展班级管理工作的过程当中，必须与学生家长进行深入的沟通，充分了解学生在家庭当中的实际情况，并针对学生在学校与家庭当中的实际情况，适时调整班级管理工作内容，使管理工作更具实效性与针对性。班主任应基于所了解到的学生家庭情况，寻找到合理的沟通方式。第二，注重与家长沟通过程当中的语言与方法，班主任与学生家长进行沟通时，会将学生的情况作为沟通的重点内容，在进行沟通时，必须采用尽量委婉的沟通的方式，取得良好的沟通效果。例如，班主任针对学生在校所出现的错误，向学生家长通报学生犯错的具体原因，在沟通过程中共同寻找出指导与帮助学生改正错误的方式方法。另外，班主任在与学生家长进行沟通时，可充分采用微信、QQ等即时性的网络通信工具，使得双方的沟通更加高效便捷。在沟通过程中，班主任应注重与家長沟通过程当中的语言与方法，取得良好的沟通效果，从而有效提高班级管理的管理效率与管理质量，让学生身心健康成长。
结束语
初中阶段学生正处于成长和发展的关键时期，班主任是与学生接触时间最长的教师，所以一定要发挥自身的作用，强化班主任的管理职能。班主任的管理离不开与学生和家长的沟通交流。在沟通交流的过程中一定要注重沟通技巧的运用，尊重学生，尽量采用鼓励的方式与学生沟通。同时也要注重与家长之间的沟通，及时向家长反映学生在校的情况，促进学生的健康成长。
参考文献
[1] 李娜. 浅谈如何做好初中班主任工作[C]// 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集. 2018.
[2] 王雷. 浅谈初中班主任工作的几点体会[C]// 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集. 2018.