【摘 要】
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在小学科学学科教学中，科学观察这是一项非常基础的科学学科开展探究的活动。小学低年级的同学，需要借助于大量的各种n实验教学，来对他们的观察能力进行培养。本文通过多个方面对学生科学观察能力的培养，结合归纳法等方法，对同学们的科学思维方式进n行培养，这些方法在科学学科教学中的应用，可以使同学们能够通过多个角度，采用多种方式，并且按照一定的观察顺序，根据明确的教学n观察目的来实现对客观事物的细致的观察，以便于能够获得准确的结果。
【机 构】
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南京市江宁区谷里中心小学 江苏南京 211164
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在小学科学学科教学中，科学观察这是一项非常基础的科学学科开展探究的活动。小学低年级的同学，需要借助于大量的各种n实验教学，来对他们的观察能力进行培养。本文通过多个方面对学生科学观察能力的培养，结合归纳法等方法，对同学们的科学思维方式进n行培养，这些方法在科学学科教学中的应用，可以使同学们能够通过多个角度，采用多种方式，并且按照一定的观察顺序，根据明确的教学n观察目的来实现对客观事物的细致的观察，以便于能够获得准确的结果。
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