在做“影响大班幼儿对表演游戏选择的因素”研究访谈中，小雨说：“我喜欢表演游戏。”我问：“那你为什么不选表演游戏呢?”他说：“我不敢选，以前玩‘逃家小兔’，就是能干的小朋友才能玩，我不能干，所以我不敢选。”我愕然，没想到自己的错误做法过了半年的时间仍然对孩子产生影响。
　　上学期。因阅读活动而产生的“逃家小兔”表演游戏，我班有二十多个孩子想参加，面对这么多热情高涨的孩子，该怎么办呢?我让孩子们自己讨论解决的办法。有孩子提议分成几个小组共同表演。这个建议事后想想是最好的解决问题的方法，既能满足所有想参加游戏孩子的愿望，又能让孩子在小组中学会合作，还能在小组表演比较中寻找自己小组的优势与不足，提升游戏水平。可是，我当时采用的是“竞聘”方法，让想参加表演游戏的孩子们进行才艺大展示，孩子们和教师一起评议、选拔。其实，在教师心目中，不管如何比赛，事先已经有了合适的人选。经过才艺展示，最终确定8名孩子玩表演游戏，而且人员一直没有变动，这样的结果是参加游戏的孩子最终玩腻了不想玩，想玩游戏的孩子玩不到，小雨就是想参加一直没能参加的孩子。
　　在孩子的心目中，教师是一盏明灯，指引着他成长的方向，影响着他对人、事的看法。也许在教师看来是一件很不起眼的小事，对孩子来说却是至关重要的。作为教师的我，没想到自己的行为肯定了一部分孩子，却在不经意间伤害了另一部分孩子。所以我想说的是，教师在对孩子说话、做事之前，都要认真想想会不会对孩子产生不良的影响，在孩子面前莫轻言说“不”。