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摘要：在小学教学过程中，班主任必须明确自己的职责、摆正自己的心态，创新教学方法，在课堂教学中要以学生为主体，积极主动地在实践工作中践行社会主义核心价值观，社会主义核心价值观不是空谈、也不只是口号，而是一种信念。对小学班主任来说，社会主义核心价值观有助于教育工作的展开。本文以小學班主任践行社会主义价值观为核心进行探讨，有不足之处，望批评指正。
关键词：班主任;核心价值观;实践工作
师者，传道授业解惑也。作为教育行业的一线工作者——教师负责教书育人，在实践工作中践行社会主义核心价值观是教师应尽的责任和义务。这就要求教师需要进一步提升自己，为推进社会主义建设添砖加瓦，为发展教育、提高学生素质贡献一份力量。以下是小学班主任在实践工作中践行社会主义价值观的方法。
一、坚定爱国主义信念
爱国主义是一种信仰，也是社会责任，更是调节公民和国家关系的基本规范。在中华民族几千年的历史长河中，爱国主义一直是国家统一的基本思想，显示了中国人民特有的民族性格、精神信念。因此，尽管是不同的时代，爱国主义有不同的时代烙印，但作为一种爱国信念，始终记在中华民族每个人的心中。作为小学班主任，必须大力提倡社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，坚持共产党的领导，热爱党和教育事业，遵守国家法律法规，有良好的职业操守和道德[1]。
二、在工作细节中践行社会主义核心价值观的策略
（一）在工作细节中育人进行社会主义核心价值观教育
班主任工作是学校工作中非常重要的一环，班主任应该将班级工作的每一个细节都作为践行社会主义核心价值观的机会。不论是班级的日常管理，还是解决各种问题;不论是平常的教学，还是处理紧急事件;不论是面对全班同学，还是面对个别学生，教师都要根据社会主义核心价值观的内容，关爱学生、理解学生、关注学生的心理健康发展，引导学生学会自我教育和自我管理。
班主任不仅要在班级工作的细节中践行社会主义核心价值观，还要在每一天的细节中践行。教师应该把握住早上学生进校、课间休息和课间操的时间、课后活动、大扫除等一切教师能够和学生交流的时间，根据具体情况展开价值观教育。
新学期开始，教师应该抓住每学期的第一次讲话、排座、班规制定、干部推选、开班会、教师评价、开家长会、等一切班主任日常工作机会，根据实际情况进行价值观教育。
（二）创建优质的校园文化，培养学生高尚的品格
校园文化指的是一所学校在教育过程中形成的特有物质文化和精神文化，校园文化作为一种精神力量，是引导学生认可社会主义核心价值观的重要推动力。将社会主义核心价值观根植于校园文化建设中，就是把社会主义核心价值观和校风、校纪、校园建设结合起来，引导小学生形成自信、乐观的良好心态和积极向上的精神风貌，以及善良理性的品格[2]。
讲文明、懂礼貌是小学生品格第一课，也是人类和平共处的基础。只有校园环境整洁，小学生在学校的学习生活才会健康。学校和班主任应该共同配合才能营造出优美的校园环境。每天早上，班主任和小学生穿戴整洁、神采奕奕的走进教室，在教学楼门前，安排文明岗的值班同学礼貌的欢迎师生进入教学楼，每次下课，学生都会自觉地将身边的垃圾带走，在班主任办公室或者科任老师办公室，总会出现帮忙打扫的学生。将办公室、课堂打扫的干净整洁，营造出优雅舒适的学习环境。
通过营造健康整洁的校园环境和轻松舒适的学习氛围，形成优质的校园文化，帮助学生提高道德品质，把善良、友爱、团结的思想牢记在心里。教师也要提升自己的思想品质，对自己要高标准、严要求，以身作则。
三、教师必须具备的道德品质
（一）爱岗敬业
我们都学过一句名言：“教师是人类灵魂的工程师”。因此，班主任必须将社会主义核心价值观融入到教学工作和管理中，与学生积极沟通，帮助学生战胜困难，这样才能培养学生的自律性。古人云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨”，小学班主任的工作辛苦、责任重大，除了要负责班级的管理工作，还要肩负教学任务。而且，小学生的心智还不成熟，属于发展的初级阶段，行为和习惯都需要班主任耐心的培养，这就给班主任的工作增加了困难，班主任必须正视这种困难，并且要积极地解决这些困难。
随着互联网技术的普遍应用，知识的传播也非常迅速。在互联网时代下，教师需要不断充实自己，完善自身的知识储备，不能完全照搬教材和前人的经验，班主任要根据实际情况来选择应该方式，通过身体力行、言传身教为学生树立坚定的信念和远大的抱负。班主任是小学生接触最多地教师，也是对小学生的家庭、学习、生活了如指掌的教师，班主任对小学生有着很大的影响。爱岗就是指班主任要以小学生的实际情况入手，给小学生的情感找到寄托，让小学生充分信任班主任。班主任要给小学生树立一个良好的形象，以小学生喜爱的方式进行针对性的社会主义核心价值观教育，可以通过视频、讲座、阅读等形式进行教育。
由于班主任的工作非常繁杂，这就需要每位班主任要花费大量的时间和精力牢牢地掌握住每一名学生的基本情况，这有这样，才能在面对紧急事件时从容应对。因为小学生还没有养成良好的行为习惯就导致不够自律。因此，教师在管理时，不能只做预防工作，还要做好补救工作。一旦发现学生有任何的问题，立刻对其进行沟通了解、进行家访，清楚地知道学生的情况。教师在进行工作时，一定要以德服人，这有这样，班主任才能顺利展开教学、管理工作。
除了掌握每名学生的基本情况之外，班主任还要做到不耻下问，遇到不懂的问题、难以解决的事情，勇于向经验丰富的班主任请教，此外，班主任还要努力学习，弥补知识上的不足。现如今科技发展日新月异，小学生每天都能接触网络世界，如果班主任自己不能跟上时代的步伐，不改进自己的教学方法和工作方式，就会降低学生的学习兴趣，而且会让学生产生老师也不过如此的感觉。 长此以往就会出现不尊重老师的情况。所以，班主任一定要丰富自己的知识量，了解学生的知识掌握程度，多用些网络流行语教学或是和学生沟通，这样做不但能減轻学生和班主任之间的距离感，还能提高教学成效[3]。不仅如此，班主任还要育人工作进行体系化的细分，例如：在课间休息时间和学生进行谈话，了解学生的真实想法，将社会主义核心价值观教育渗透到校园学习生活的每一方面。
（二）诚实守信
班主任虽然是学生人生路上的领航员，在学生面前有绝对的威严，但是也要做到诚实守信，只要这样，才能获得学生的好感和信任。班主任在实践工作中，总会碰到几个问题学生，对于班主任的教育不理不睬。针对这样的学生，班主任一定要营造出和谐的教学氛围，让学生在亲切、舒适的教学氛围中心甘情愿的接受教师的指导，达到润物无声的效果。班主任只有做到真诚无私的付出、言必信，行必果，才能得到学生的肯定。教师还可以利用多种方式了解学生的心理情况，比如，微信调查、调查问卷、心理测试等，做到一对一的心理疏导，因材施教，提高教学成果。
班主任认真对待、解决学生的问题，不但能够提升自身的知识水平，还有利于班主任更好的践行社会主义核心价值观，以便班主任工作的顺利展开。
（三）友爱善良
随着素质化教育的贯彻落实，现在小学已经不会出现体罚学生的现象了，班主任在面对学生时要有一颗理解包容的心，给予学生足够的尊重，这样才能建立良好的师生关系，进而增强班级的团结性。很多小学生在课堂上爱说话，面对这种情形，班主任不要急于批评学生，要运用幽默的语言让学生心悦诚服的遵守课堂纪律，这样做不仅可以让学生养成勤于思考的好习惯，还能促进同学间的关系，培养学生友善、乐观的性格。
（四）求真务实
作为小学班主任，一定要坚持求真务实的工作态度。要从严治学，以严谨的教学态度来面对学生，做到严师出高徒，形成良好的教学风气。班主任也要紧跟时代潮流，学习新理论、探讨新问题、研究新思路、创新教学方法，满足社会的发展需求，做到为人师表。教师还要根据每名学生的特点因材施教，了解并尊重学生的个性和特长，不谈空话，只干实事;不走形式，多多务实。
四、结语
对于小学班主任来说，所从事的教育工作关系到祖国的未来、民族的发展。承载着家长和党的希望。所以，身为班主任，一定要坚定爱国主义信念，在工作中做到爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，发展求真务实的工作作风。在工作细节中践行社会主义核心价值观，营造舒适整洁的校园环境，让学生能够健康的学习。班主任要以身作则，培养学生高尚的品格和正确的道德观念。
参考文献：
[1]李静.言传身教用心育人——浅谈小学班主任践行社会主义核心价值观[J].科教导刊，2016（32）：61-62.
[2]王小威.怎样在小学道德与法治课堂上体现社会主核心价值观[J].课程教育研究，2017（18）：80-81.
[3]韦武新.农村小学班主任如何践行社会主义核心价值观[J].速读（下旬）2017（12）：223.
关键词：班主任;核心价值观;实践工作
师者，传道授业解惑也。作为教育行业的一线工作者——教师负责教书育人，在实践工作中践行社会主义核心价值观是教师应尽的责任和义务。这就要求教师需要进一步提升自己，为推进社会主义建设添砖加瓦，为发展教育、提高学生素质贡献一份力量。以下是小学班主任在实践工作中践行社会主义价值观的方法。
一、坚定爱国主义信念
爱国主义是一种信仰，也是社会责任，更是调节公民和国家关系的基本规范。在中华民族几千年的历史长河中，爱国主义一直是国家统一的基本思想，显示了中国人民特有的民族性格、精神信念。因此，尽管是不同的时代，爱国主义有不同的时代烙印，但作为一种爱国信念，始终记在中华民族每个人的心中。作为小学班主任，必须大力提倡社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，坚持共产党的领导，热爱党和教育事业，遵守国家法律法规，有良好的职业操守和道德[1]。
二、在工作细节中践行社会主义核心价值观的策略
（一）在工作细节中育人进行社会主义核心价值观教育
班主任工作是学校工作中非常重要的一环，班主任应该将班级工作的每一个细节都作为践行社会主义核心价值观的机会。不论是班级的日常管理，还是解决各种问题;不论是平常的教学，还是处理紧急事件;不论是面对全班同学，还是面对个别学生，教师都要根据社会主义核心价值观的内容，关爱学生、理解学生、关注学生的心理健康发展，引导学生学会自我教育和自我管理。
班主任不仅要在班级工作的细节中践行社会主义核心价值观，还要在每一天的细节中践行。教师应该把握住早上学生进校、课间休息和课间操的时间、课后活动、大扫除等一切教师能够和学生交流的时间，根据具体情况展开价值观教育。
新学期开始，教师应该抓住每学期的第一次讲话、排座、班规制定、干部推选、开班会、教师评价、开家长会、等一切班主任日常工作机会，根据实际情况进行价值观教育。
（二）创建优质的校园文化，培养学生高尚的品格
校园文化指的是一所学校在教育过程中形成的特有物质文化和精神文化，校园文化作为一种精神力量，是引导学生认可社会主义核心价值观的重要推动力。将社会主义核心价值观根植于校园文化建设中，就是把社会主义核心价值观和校风、校纪、校园建设结合起来，引导小学生形成自信、乐观的良好心态和积极向上的精神风貌，以及善良理性的品格[2]。
讲文明、懂礼貌是小学生品格第一课，也是人类和平共处的基础。只有校园环境整洁，小学生在学校的学习生活才会健康。学校和班主任应该共同配合才能营造出优美的校园环境。每天早上，班主任和小学生穿戴整洁、神采奕奕的走进教室，在教学楼门前，安排文明岗的值班同学礼貌的欢迎师生进入教学楼，每次下课，学生都会自觉地将身边的垃圾带走，在班主任办公室或者科任老师办公室，总会出现帮忙打扫的学生。将办公室、课堂打扫的干净整洁，营造出优雅舒适的学习环境。
通过营造健康整洁的校园环境和轻松舒适的学习氛围，形成优质的校园文化，帮助学生提高道德品质，把善良、友爱、团结的思想牢记在心里。教师也要提升自己的思想品质，对自己要高标准、严要求，以身作则。
三、教师必须具备的道德品质
（一）爱岗敬业
我们都学过一句名言：“教师是人类灵魂的工程师”。因此，班主任必须将社会主义核心价值观融入到教学工作和管理中，与学生积极沟通，帮助学生战胜困难，这样才能培养学生的自律性。古人云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨”，小学班主任的工作辛苦、责任重大，除了要负责班级的管理工作，还要肩负教学任务。而且，小学生的心智还不成熟，属于发展的初级阶段，行为和习惯都需要班主任耐心的培养，这就给班主任的工作增加了困难，班主任必须正视这种困难，并且要积极地解决这些困难。
随着互联网技术的普遍应用，知识的传播也非常迅速。在互联网时代下，教师需要不断充实自己，完善自身的知识储备，不能完全照搬教材和前人的经验，班主任要根据实际情况来选择应该方式，通过身体力行、言传身教为学生树立坚定的信念和远大的抱负。班主任是小学生接触最多地教师，也是对小学生的家庭、学习、生活了如指掌的教师，班主任对小学生有着很大的影响。爱岗就是指班主任要以小学生的实际情况入手，给小学生的情感找到寄托，让小学生充分信任班主任。班主任要给小学生树立一个良好的形象，以小学生喜爱的方式进行针对性的社会主义核心价值观教育，可以通过视频、讲座、阅读等形式进行教育。
由于班主任的工作非常繁杂，这就需要每位班主任要花费大量的时间和精力牢牢地掌握住每一名学生的基本情况，这有这样，才能在面对紧急事件时从容应对。因为小学生还没有养成良好的行为习惯就导致不够自律。因此，教师在管理时，不能只做预防工作，还要做好补救工作。一旦发现学生有任何的问题，立刻对其进行沟通了解、进行家访，清楚地知道学生的情况。教师在进行工作时，一定要以德服人，这有这样，班主任才能顺利展开教学、管理工作。
除了掌握每名学生的基本情况之外，班主任还要做到不耻下问，遇到不懂的问题、难以解决的事情，勇于向经验丰富的班主任请教，此外，班主任还要努力学习，弥补知识上的不足。现如今科技发展日新月异，小学生每天都能接触网络世界，如果班主任自己不能跟上时代的步伐，不改进自己的教学方法和工作方式，就会降低学生的学习兴趣，而且会让学生产生老师也不过如此的感觉。 长此以往就会出现不尊重老师的情况。所以，班主任一定要丰富自己的知识量，了解学生的知识掌握程度，多用些网络流行语教学或是和学生沟通，这样做不但能減轻学生和班主任之间的距离感，还能提高教学成效[3]。不仅如此，班主任还要育人工作进行体系化的细分，例如：在课间休息时间和学生进行谈话，了解学生的真实想法，将社会主义核心价值观教育渗透到校园学习生活的每一方面。
（二）诚实守信
班主任虽然是学生人生路上的领航员，在学生面前有绝对的威严，但是也要做到诚实守信，只要这样，才能获得学生的好感和信任。班主任在实践工作中，总会碰到几个问题学生，对于班主任的教育不理不睬。针对这样的学生，班主任一定要营造出和谐的教学氛围，让学生在亲切、舒适的教学氛围中心甘情愿的接受教师的指导，达到润物无声的效果。班主任只有做到真诚无私的付出、言必信，行必果，才能得到学生的肯定。教师还可以利用多种方式了解学生的心理情况，比如，微信调查、调查问卷、心理测试等，做到一对一的心理疏导，因材施教，提高教学成果。
班主任认真对待、解决学生的问题，不但能够提升自身的知识水平，还有利于班主任更好的践行社会主义核心价值观，以便班主任工作的顺利展开。
（三）友爱善良
随着素质化教育的贯彻落实，现在小学已经不会出现体罚学生的现象了，班主任在面对学生时要有一颗理解包容的心，给予学生足够的尊重，这样才能建立良好的师生关系，进而增强班级的团结性。很多小学生在课堂上爱说话，面对这种情形，班主任不要急于批评学生，要运用幽默的语言让学生心悦诚服的遵守课堂纪律，这样做不仅可以让学生养成勤于思考的好习惯，还能促进同学间的关系，培养学生友善、乐观的性格。
（四）求真务实
作为小学班主任，一定要坚持求真务实的工作态度。要从严治学，以严谨的教学态度来面对学生，做到严师出高徒，形成良好的教学风气。班主任也要紧跟时代潮流，学习新理论、探讨新问题、研究新思路、创新教学方法，满足社会的发展需求，做到为人师表。教师还要根据每名学生的特点因材施教，了解并尊重学生的个性和特长，不谈空话，只干实事;不走形式，多多务实。
四、结语
对于小学班主任来说，所从事的教育工作关系到祖国的未来、民族的发展。承载着家长和党的希望。所以，身为班主任，一定要坚定爱国主义信念，在工作中做到爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，发展求真务实的工作作风。在工作细节中践行社会主义核心价值观，营造舒适整洁的校园环境，让学生能够健康的学习。班主任要以身作则，培养学生高尚的品格和正确的道德观念。
参考文献：
[1]李静.言传身教用心育人——浅谈小学班主任践行社会主义核心价值观[J].科教导刊，2016（32）：61-62.
[2]王小威.怎样在小学道德与法治课堂上体现社会主核心价值观[J].课程教育研究，2017（18）：80-81.
[3]韦武新.农村小学班主任如何践行社会主义核心价值观[J].速读（下旬）2017（12）：223.