基于核函数求解LCPs的全-Newton步不可行内点算法

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mynickelly
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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对于一个GDP总量超7万亿元,有“群象经济”之称,但产业结构偏重的经济大省而言,新旧动能转换综合试验区建设是难得的历史性机遇.rn山东要扛起新旧动能转换“试验田” “主攻
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摘 要:本文从重视数学意识培养,培养科学、严谨的态度和精神;加强逻辑思维能力的培养,形成良好的思维品质;加强思想方法的教学,培养学生创新能力;重视数学应用,培养学生解决问题能力的角度出发,探讨了高中数学教学中学生素质的培养.  关键词:素质;教学;培养  《高中新课程标准》中明确地指出:高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程. 从数
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摘 要:高中阶段是学生时期最紧张也是最重要的阶段,这一时期的学习任务重、内容量大、难度高,对于许多学生来说,数学在所有科目中占很大比重,大部分成绩不理想的学生都是因为数学成绩不佳所造成的,此时,教师的作用至关重要. 本文从五个方面分别对探究式教学的具体实施进行探析.  关键词:探究式教学;实施;探究方式  摘 要:高中阶段是学生时期最紧张也是最重要的阶段,这一时期的学习任务重、内容量大、难度高,对
摘 要:新时期培养学生数学素养已成为教师教学中的一个关键模块. 笔者认为,培养高中生数学素养应注重以下几个方面:创设问题情境,提供独立思考机会;挖掘学生潜在能力,加强学生数学意识的培养;与实际结合,培养应用数学的能力.  关键词:数学素养;问题情境;能力  素养是素质和修养的集合体. 高中生数学素养就是指在数学学习过程中所体现出来的认知水平、思维能力、潜在能力、应用能力等. 数学素养是长期不断积累
摘 要:高中数学课堂应该是围绕着一个又一个的问题展开的,以此来引导学生不断地深入思考,挖掘背后的本质,可以说,没有对问题深入的思考,就没有数学. 教师利用问题情景突破课堂教学难点,引导学生思考,使学生在思考中获得知识,提高数学思维. 因此,问题情景是整个数学课堂的灵魂.  关键词:课堂教学;问题情景;设置方法  在数学课堂教学中,教学活动往往就是围绕一个又一个的问题展开的,在不断发现问题、分析问题
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