【摘 要】
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综合实践活动的开展为学生综合素质的发展提供了一个高效、开放的平台,目前综合实践活动的开展也得到了社会、学校、教师的普遍重视.但是很多教师忽视了小学生在这一学习活动
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综合实践活动的开展为学生综合素质的发展提供了一个高效、开放的平台,目前综合实践活动的开展也得到了社会、学校、教师的普遍重视.但是很多教师忽视了小学生在这一学习活动中的主体地位,习惯代替学生进行思考、交流与设计,这直接影响了综合实践活动的开展效果.本文认为教师应该在挖掘地域文化资源的基础上,结合小学生身心发展需求、个性成长特点,从而推动学科综合性学习活动的有效开展.
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