【摘 要】
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在新发展理念、乡村振兴战略相继提出以及我国社会主要矛盾发生转变的大背景下,涉农高校肩负着推进农业人才供给侧结构性改革、探索新农科教育的重大使命。本文在归纳总结新
【基金项目】
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浙江省产教融合“五个一批”项目“丽水学院智慧型‘泛耕作'新农人培育产教融合工程项目”(浙发改社会[2020]319号),浙江省自然科学基金项目“AIMED18与AtMIP4互作调控拟南芥抗灰霉的分子机制”(LY 18C020002),“十三五”省级大学生校外实践教育基地“丽水学院-丽水市雾耕农业科技有限公司智慧型‘泛耕作'农业产业实践教育基地”(浙教办函[2019]311号)
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在新发展理念、乡村振兴战略相继提出以及我国社会主要矛盾发生转变的大背景下,涉农高校肩负着推进农业人才供给侧结构性改革、探索新农科教育的重大使命。本文在归纳总结新农科的历史演进和“新农人”内涵特点的基础上,阐述深化产教融合在更新育人理念、整合校内外资源、打通人才输出通道等方面的重要意义,并进一步围绕招生、培养、就业三大环节探索基于产教融合的“三位一体”新农人培养模式,提出针对课程体系构建、师资队伍培养、实践教学平台建设等方面的具体措施,以期为高校的农业人才培养提供参考与借鉴。
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