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从部省共建地方高校的实际出发，面向行业与地方，针对多层次的就业趋势和材料加工学科发展态势，推行宽厚通识教育基础上的以学科知识为平台的专业教育，设计多层次阶段性人才培养目标。在教学组织上，针对考研等不同层次需要，对基础课程按成绩与学生个人意愿分班，采用分层教学。提供多个学生自主选择的第二课堂形式的加深模块，实验教学设计为必做和选做项目，课程设计、毕业设计等环节，学生根据兴趣和特长选题，满足学生个性化学习的需要。构建内容精、基础厚、选择广的理论课程体系，多层次、立体化、开放式、分方向的实践教学体系。经过5年的