论文部分内容阅读
荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：＂学习数学唯一正确的方法就是实行再创造,也就是由学生把要学的东西亲自去发现或创造出来,教师的任务不是把现成的知识灌输给学生,而是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作。＂这种观念充分表明：创造性思维是教学活动中必不可少的心理因素。随着素质教育的推行,如何实施创新教育,培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才这一课题愈来愈受到社会的关注。