护生评判性思维能力培养中的教学因素研究

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[目的]调查护理学本科生的评判性思维能力状况,分析影响护生评判性思维能力培养的教学因素。[方法]采用加利福尼亚评判性思维倾向问卷(CTDI-CV)对护理学本科生进行问卷调查。[结果]护理学本科生评判性思维能力总分为216.74分±23.98分。经统计学分析,影响护生评判性思维能力的教学因素有见习、实习、教学方法、课堂气氛、教学评价内容、教师对护生评价的类型等(P〈0.05)。[结论]护理学本科生评判性思维能力总体表现较弱,见习、实习、教学方法、课堂气氛、教学评价内容及教师对护生评价的类型等是培养
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