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情感是教育内化的催化剂，学生得到了老师的爱，易在心理上得到满足，才会“亲其师信其道”，才能较快地把教育的要求内化为自己的需求，才会为了满足自己这种需求雨去努力、去奋斗。对于班主任来说，用自己崇高的道德品质和人格魅力去感染和影响学生至关重要，作为班主任应时刻注意自己言谈举止都对学生产生着影响。
情感教育在班主任工作中的运用
【摘 要】
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情感是教育内化的催化剂，学生得到了老师的爱，易在心理上得到满足，才会“亲其师信其道”，才能较快地把教育的要求内化为自己的需求，才会为了满足自己这种需求雨去努力、去奋斗。对
【机 构】
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黑龙江护理高等专科学校
【出 处】
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中国科技博览
【发表日期】
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2004年期
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