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摘要：笔者从我国当代的高校课程的网络教育模式发展现状出发，重点对高等职业院校远程教育的网站建设进行了探讨。
关键词：高职院校；教学网站；建设
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 06-0140-01
随着时代的发展，网络在教育领域中已经占据举足轻重的作用，网络化教学环境的建设，已成为各高等院校教学改革的基础条件，是提高办学效率、解决高校教学资源不足的重要手段，是数字化校园建设的核心内容。如何高效率、高质量、低成本地完成课程教学网站建设，同时满足国家精品课程建设及各教学环节中各种功能的需要成为当前现代教育技术领域的一个热门课题。
一、课程教学网站开发环境
在我国当代的课程教育过程中，课堂教学环境的后台系统是有多媒体资料数据库作为支持的，通过数据库的应用来提升整体的系统设计功能。程序设计对于网站的构建，能够起到非常良好的辅助作用，目前来说，大量高校都采用了动态界面作为本校教学网站的开发过程中来，利用手中现有的资源进行课程设计和开发。开发人员采用服务器动态页面技术(如ASP、PHP、JSP等)编写后台系统程序，并结合图形(如PHOTOSHOP、FIREWORLD)、动画(如FLASH、DIRECT OR)、网页(如Fro ntPag e、Dreamw eav er)等开发工具编写基于HTML的前台界面。
二、课程教学网站建设过程中存在的主要问题
1.页面制作无序，整体风格上存在一定的差异性。在进行网站的后台页面搭建过程中，开发者基本上都是采取单独制作的方式来进行的，对于页面的整体风格没有给予足够的重视和关注。对于这一问题的解决，目前主要是采取代码更新的方式来构建新的页面，这样就导致系统的独立模块功能受损，整体应用灵活性较低。
2.内容组织繁琐，无法进行有效管理。对于任何一个学校的教学平台来说，内容都具有非常重要的现实意义，而在我国当前的教学平台而言，内容繁琐是普遍问题，这就导致了对教学平台进行管理将会遇到很多问题，尤其是多媒体的存储所形成的多种形式要求，更是加剧了教学平台的管理难度，正如我们所见，一般的平台内部发布系统，难以满足所有的发布要求。
3.技术应用难度大，角色分工不明确。在旧的技术体系下，课程教学网站无论是自行开发，还是软件公司开发，还是联合开发。都无法避免技术与内容的瓶颈，制作者与授课者角色分工等问题。具体表现为“为技术而技术”的现象，功能不是从满足教育和被教育者的需要出发，而是从技术能否实现出发，缺乏让教师自己开发网上课程的功能，难以让教师的知识和经验与网上教学的优势结合起来。
三、教学网站建设的基本原则
1.内容充实原则。对于学校教学工作中的不同学科、学生学习过程中的不同内容做出有针对性的安排。这就要求网站的整体信息访问量和存储量必须得到有效的处理。
2.服务教学原则。教学网站的主要构建目标就是为了更为方便的进行教学行为，在师生的学习和工作过程中，提供必要的数据支持，根据实际的教学需求，为师生设置有高度针对性的模块栏目，如外语网站中设立英语对话角、每日单词等等。
3.操作简单原则。由于高校教师和学生对于网络的应用能力具有很大的差异性，所以操作简单原则对于高校教学网站来说，具有重要的现实意义。
4.模块化原则。为了保证系统的整体性能，采用模块化原則进行网站的构建，能够收到较为良好的效果，对于提升网站的稳定性和可维护性都具有一定的意义。尤其是模块化的应用，能够更好的满足后期维护和升级的需求，更是节省了大量的资源。
5.交互性设计原则。交互性作为高校网站设计的基本要求，在我们常见的Web网页的开发过程中，一遍有电子邮件方式、bbs方式等多种交互性设计，便于师生之间的交流。
四、课程教学网站建设的建议
1.通过项目管理思想来指导整体的网站建设。正如美国知名的项目管理学家Paul Crace曾经在他的著作中重点指出的：“现阶段中，任何问题的解决都可以作为一个项目的处理来进行，”高校的网络教育平台的构建，同样可以视为一个项目来进行开发和管理，这样就能够为高校的网站建设行为提供更为优良的管理方法和控制手段，进而降低整体的构建难度。
2.立交互式网站，使课程教学具备网络教学的互动功能。为了提高学习效率，促进师生互动，精品课程建设应该考虑建立答疑信箱(Email)、师生园地(BBS)等互动交流空间，课程建设的老师定期与学生在线交流，为学生答疑解惑。
3.通过本单位自主培养的方式进行人才队伍的构建。课网站的维护和升级以及后期的营运管理，都需要有专门的技术人员来进行，这就要求高校必须有自己的专业人才队伍，对日后的各种问题进行处理。
4.提高网站维护的简易性、方便性。课程教学网站的后期维护，不能只靠技术人员，应该是课程小组全体成员共同的事情。在网站设计时，可以考虑设计后台管理系统，只要具备基本电脑操作的人员，就可以登录后台管理系统，对网站内容进行维护和管理。无需每次都去修改HTML代码，从而降低对技术人员的依赖，同时也大大减轻了技术人员的负担。
5.提高趣味性，增强网站的可读性。课程建设过程中，为了更好的调动学生的学习积极性，应该通过多媒体技术的应用，来为学生营造一个良好的环境，从而为课堂教学质量的提升提供一个不同于传统教学模式的新的发展途径。
网站课程教学的实现，需要有一个高质量、高水准的高等职业院校教学资源传承平台作为支持。这就要求我国的高等院校必须能够从自身的实际情况出发，排除万难，构建一套符合自己学校实际教学情况的网络教育平台，为整体的教学质量的提升提供必要的硬件支持。
参考文献：
[1]缪桂英,俞立平.高职院校教学网站的评价研究[J].职业教育研究,2007(1):20-21
[2]张千友,李思,潘胜.精品课程网站建设的思考[J].西昌学院学报(自然科学版),2006(3):76-77
关键词：高职院校；教学网站；建设
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 06-0140-01
随着时代的发展，网络在教育领域中已经占据举足轻重的作用，网络化教学环境的建设，已成为各高等院校教学改革的基础条件，是提高办学效率、解决高校教学资源不足的重要手段，是数字化校园建设的核心内容。如何高效率、高质量、低成本地完成课程教学网站建设，同时满足国家精品课程建设及各教学环节中各种功能的需要成为当前现代教育技术领域的一个热门课题。
一、课程教学网站开发环境
在我国当代的课程教育过程中，课堂教学环境的后台系统是有多媒体资料数据库作为支持的，通过数据库的应用来提升整体的系统设计功能。程序设计对于网站的构建，能够起到非常良好的辅助作用，目前来说，大量高校都采用了动态界面作为本校教学网站的开发过程中来，利用手中现有的资源进行课程设计和开发。开发人员采用服务器动态页面技术(如ASP、PHP、JSP等)编写后台系统程序，并结合图形(如PHOTOSHOP、FIREWORLD)、动画(如FLASH、DIRECT OR)、网页(如Fro ntPag e、Dreamw eav er)等开发工具编写基于HTML的前台界面。
二、课程教学网站建设过程中存在的主要问题
1.页面制作无序，整体风格上存在一定的差异性。在进行网站的后台页面搭建过程中，开发者基本上都是采取单独制作的方式来进行的，对于页面的整体风格没有给予足够的重视和关注。对于这一问题的解决，目前主要是采取代码更新的方式来构建新的页面，这样就导致系统的独立模块功能受损，整体应用灵活性较低。
2.内容组织繁琐，无法进行有效管理。对于任何一个学校的教学平台来说，内容都具有非常重要的现实意义，而在我国当前的教学平台而言，内容繁琐是普遍问题，这就导致了对教学平台进行管理将会遇到很多问题，尤其是多媒体的存储所形成的多种形式要求，更是加剧了教学平台的管理难度，正如我们所见，一般的平台内部发布系统，难以满足所有的发布要求。
3.技术应用难度大，角色分工不明确。在旧的技术体系下，课程教学网站无论是自行开发，还是软件公司开发，还是联合开发。都无法避免技术与内容的瓶颈，制作者与授课者角色分工等问题。具体表现为“为技术而技术”的现象，功能不是从满足教育和被教育者的需要出发，而是从技术能否实现出发，缺乏让教师自己开发网上课程的功能，难以让教师的知识和经验与网上教学的优势结合起来。
三、教学网站建设的基本原则
1.内容充实原则。对于学校教学工作中的不同学科、学生学习过程中的不同内容做出有针对性的安排。这就要求网站的整体信息访问量和存储量必须得到有效的处理。
2.服务教学原则。教学网站的主要构建目标就是为了更为方便的进行教学行为，在师生的学习和工作过程中，提供必要的数据支持，根据实际的教学需求，为师生设置有高度针对性的模块栏目，如外语网站中设立英语对话角、每日单词等等。
3.操作简单原则。由于高校教师和学生对于网络的应用能力具有很大的差异性，所以操作简单原则对于高校教学网站来说，具有重要的现实意义。
4.模块化原则。为了保证系统的整体性能，采用模块化原則进行网站的构建，能够收到较为良好的效果，对于提升网站的稳定性和可维护性都具有一定的意义。尤其是模块化的应用，能够更好的满足后期维护和升级的需求，更是节省了大量的资源。
5.交互性设计原则。交互性作为高校网站设计的基本要求，在我们常见的Web网页的开发过程中，一遍有电子邮件方式、bbs方式等多种交互性设计，便于师生之间的交流。
四、课程教学网站建设的建议
1.通过项目管理思想来指导整体的网站建设。正如美国知名的项目管理学家Paul Crace曾经在他的著作中重点指出的：“现阶段中，任何问题的解决都可以作为一个项目的处理来进行，”高校的网络教育平台的构建，同样可以视为一个项目来进行开发和管理，这样就能够为高校的网站建设行为提供更为优良的管理方法和控制手段，进而降低整体的构建难度。
2.立交互式网站，使课程教学具备网络教学的互动功能。为了提高学习效率，促进师生互动，精品课程建设应该考虑建立答疑信箱(Email)、师生园地(BBS)等互动交流空间，课程建设的老师定期与学生在线交流，为学生答疑解惑。
3.通过本单位自主培养的方式进行人才队伍的构建。课网站的维护和升级以及后期的营运管理，都需要有专门的技术人员来进行，这就要求高校必须有自己的专业人才队伍，对日后的各种问题进行处理。
4.提高网站维护的简易性、方便性。课程教学网站的后期维护，不能只靠技术人员，应该是课程小组全体成员共同的事情。在网站设计时，可以考虑设计后台管理系统，只要具备基本电脑操作的人员，就可以登录后台管理系统，对网站内容进行维护和管理。无需每次都去修改HTML代码，从而降低对技术人员的依赖，同时也大大减轻了技术人员的负担。
5.提高趣味性，增强网站的可读性。课程建设过程中，为了更好的调动学生的学习积极性，应该通过多媒体技术的应用，来为学生营造一个良好的环境，从而为课堂教学质量的提升提供一个不同于传统教学模式的新的发展途径。
网站课程教学的实现，需要有一个高质量、高水准的高等职业院校教学资源传承平台作为支持。这就要求我国的高等院校必须能够从自身的实际情况出发，排除万难，构建一套符合自己学校实际教学情况的网络教育平台，为整体的教学质量的提升提供必要的硬件支持。
参考文献：
[1]缪桂英,俞立平.高职院校教学网站的评价研究[J].职业教育研究,2007(1):20-21
[2]张千友,李思,潘胜.精品课程网站建设的思考[J].西昌学院学报(自然科学版),2006(3):76-77