【摘 要】
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<正> 一、多元性的教学目标必将取代单一性目标 传统的英语教学大都只重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,追求纯语言知识的传授,而对教学的
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<正> 一、多元性的教学目标必将取代单一性目标 传统的英语教学大都只重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,追求纯语言知识的传授,而对教学的情意功能重视不够,忽视了学生心理、生理、认知水平的提高和非智力因素的发展及其在课堂教学中的重要地位。现代教学理论强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,课堂上不仅要使学生获得认知方面的发展,而且在学习过程中获得乐趣,满足学生的生理需求和精神需要,让学生体验学习英语的乐趣,并体验学习成功的愉悦,形成乐于学习的意识,进而达到培养情感与价值观、增长知识与能力的目的。
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