【摘 要】
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学习是一个人获取知识的过程.建构主义学习观认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的
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学习是一个人获取知识的过程.建构主义学习观认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.小学生的语文课外阅读活动是一种学习行为,同样也具备建构主义学习观所提出的这几个因素.为此,老师在小学语文课外阅读指导过程中,以建构主义理论为指导,可以提高语文课外阅读效益,促进学生语文素养的提高.
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