【摘 要】
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在高等数学的教学中有相当一部分学生有“怕”的心理问题。本文就从教学实践中总结了几点经验和方法,尽力使学生走出误区,使其对高等数学感兴趣,从而由被动灌输变为主动索取,重新
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在高等数学的教学中有相当一部分学生有“怕”的心理问题。本文就从教学实践中总结了几点经验和方法,尽力使学生走出误区,使其对高等数学感兴趣,从而由被动灌输变为主动索取,重新投入数学的学习中来。
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