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建立在对现代理性主义批判和反思基础上的后现代主义，为完善我国课程设计提供了新的视角。课程设计主体所表现的价值取向、课程设计对象所涉及的人性观、课程设计内容的重要构成部分知识观均受到后现代主义的影响，于是重新从这三个层面诠释课程设计的后现代转向就有着深远意蕴。
课程设计的后现代转向
【摘 要】
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建立在对现代理性主义批判和反思基础上的后现代主义，为完善我国课程设计提供了新的视角。课程设计主体所表现的价值取向、课程设计对象所涉及的人性观、课程设计内容的重要构
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2010年5期
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