【摘 要】
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【正】我国高校学生入学时英语的学龄已有6～10年,甚至更多。在这较长的英语学习历程中,教师起着举足轻重的作用。教师角色的内涵正在不断丰富,仅就教师与学生的关系而言,教师
【机 构】
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宁波大学基础教育学院浙江师范大学英语教育硕士在读
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【正】我国高校学生入学时英语的学龄已有6～10年,甚至更多。在这较长的英语学习历程中,教师起着举足轻重的作用。教师角色的内涵正在不断丰富,仅就教师与学生的关系而言,教师就要扮演丰富多彩的多重角色。角色,是一种对每个处在一定系统、一定地位的人所期望的符合社会规范的行为模式(李湘玉,1996)。在学生英语学习过程中,在非智力因素的培养方面,大学英语教师又该扮演怎样的角色呢?
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