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如今,瑞吉欧教育理论越来越被大众所熟悉,从令人感到陌生的外国幼儿园教育理论到被各大机构争相借鉴,实现了跨越式转变。在瑞吉欧教育理论被重视的同时,也应该重新审视其独有的理论基础以及独特的教育观、儿童观、教师观、课程观。各大学前教育机构在大力推崇和借鉴瑞吉欧教育理论的同时,也应当考虑实际国情以及在实践中存在的幼儿数量较多、教师素质参差不齐、课程设计容易忽视实际情况等局限性。