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摘要：大学生活网络化、网络语言的充斥与流行，使得思政课教师面临着不小的难题，如何既让学生接受并领悟思政课的主旨、内涵，又能够让学生不与时代相脱节，是高校教师进行课堂教学创新的目标之一，是令人深思的问题。
关键词：网络 时代 思政课 语言 艺术转换
高校思政课教育在推进马克思主义中国化进程中扮演着重要角色。在网络盛行的大环境下，各种思想的传播更加容易。如何在这种竞争的环境下，让学生乐意去接受枯燥而又乏味的马哲教育，是思政课教师传播马克思主义中国化中所必须面临的问题和挑战。参考借鉴网络语言，采用轻松、诙谐而又蕴含一定哲理的特色语言来整改思政课的教学语言，形成网络时代下思政课的语言艺术，不失为一剂良方。
一、新的语言环境——网络语言的特点分析
网络成为当代人的一种生存消遣形式，离开网络人们会觉得空虚乏味，尤其是高校学生更是将网络看成地位仅次于学习的日常生活状态。校园网是学生消费的主要网络渠道，其所提供的选课系统、网络课堂、BBS论坛等是高校学生每日必浏览的网站。网络如此铺天盖地进入到我们的生活中，我们就有必要结合实际情况来具体地分析如何才能有效地利用这一资源使我们的学习生活更轻松、更快捷。
分析网络时代的语言特点可以参照BBS、博客、网络新闻三种网络渠道。据一份调查显示大学生与外界沟通的媒介主要是通过手机、报纸、网络进行的，其中六成以上的大学生认为网络是他们获取信息与外界沟通的主要渠道；而且他们很乐意将所看到的自认为比较有趣的新闻转载到博客、BBS论坛上与别人交流探讨。对于网络语言的分析可以从以上学生所熟悉的三种方式进行。
在网络新闻语言中常见的网络语言，如新闻、动态、记者、中国、企业、股市、市场、国家、在线、本报之类的语言频频出现，这是因为网络新闻与传统的新闻只是在传播渠道和传播手段上面有所不同，而传播时所使用的既定术语都是相通的，尽量以客观、公正的词语句子描述事情的真相，这符合了我们对于新闻权威性的认知理念。大学生对于网络新闻的关注体现了其愿意包容多方立场、渴望了解国家经济、政治走势的积极入世的心态。
校园BBS的特点是包含了大量学术专业术语的讨论，这些内容有的是用汉字以外的符号书写的。高校BBS论坛和社会BBS论坛中有很多的相似性，两种类型的论坛使用的相同词汇达到30多个，如顶、mm、楼主等都适用于两种论坛之中。这反映了大学BBS的语言正与社会BBS的语言融合，网络使大学生与社会的融合度不断提升；另一方面也说明了BBS是学生参与社会生活的主要媒介，这一网络互动平台吸引了大量学生将自己的专业知识与生活紧紧地联系在一起。
二、思政课的语言艺术转换
（一）语言转换的基础。文本语言要遵循一定的格式和标准，模式化的程度较高，在表达方式上有一定的范式，前后继承性比较大，变化较为缓慢，往往令人觉得乏味，学生往往缺乏学习的兴趣和耐力。文本语言大都以归纳性概括性的特点来解读理论原则，在语言表达上讲求思辨性与准确性，而对于现实性、生动性的要求并不高，因此并不为大众所轻易接受和在日常生活中使用。高校教师作为使用语言最频繁的特定群体是语言转换的主要承担者，教师在看似简单实则复杂的语言转换工作中必须做好充分的准备，领会所要转换的内容主旨和要领。
做好语言转换首先要把握好关键词的解读和领会，关键词体现了一份文本的重点内容。在语言转换工作之前对于文本的把握是必要的，而冗长的文本往往会消磨掉人的耐性，因而充分发挥关键词的作用就比较明智了。
（二）语言转换的课堂实践。对关键词的提取和把握、固定用法的分析是为实施课堂教学的语言转换做准备，以恰当的手段转换课堂语言是考验一名教师综合素质，特别是汉语功底的好方法。思政课的语言艺术转换必须结合两点，即紧密联系我国的国情和与时代共进步。
首先，紧密联系我国的国情是做好思政课语言艺术转换的大方向。马克思主义中国化是其得以在中国生存发展的前提条件。自马克思主义进入中国的第一天就开始了其本土化的进程。毛泽东思想中实事求是理念的提出就来自于中国的传统哲学。与中国的传统文化相结合的语言艺术在发展马克思主义的中国化过程中起着非比寻常的重要作用。
思政教师在授课时要注重中华民族优秀文化传统的吸收借鉴和弘扬，以中国近现代史纲要为例，思政教师在授课时不能仅仅讲述中华民族在争取民族独立和国家富强中所付出的努力，还应该结合中华民族上下五千年的文明史，探究马克思主义在中国存在的土壤。这时候网络就可以发挥其优势，作为一种课堂教学工具，教师可以利用网络平台发布最近的授课课程PPT，在制作PPT的过程中结合网络语言的灵活性、可驾驭性等特质，在保证教学内容清晰明了的前提下，适当地添加或者替代网络熟语，自然地完成网络时代思政课的语言艺术转换。
其次，与时代同步是对思政课语言艺术转换的基本要求。网络时代的思政课必须时时体现新理念、新思维才能够与学生的思想同步达到无障碍交流沟通的目的。在网络时代背景下要坚持马克思主义指导思想的一元化，不能够被二元或多元化所左右。坚持指导思想的一元化并不会妨碍哲学社会科学的发展，相反由于一元化的坚持更能够保持马哲的独特性和唯一性。强调马克思主义的指导思想并不是简单照抄现成的理论而是用经过实践证明的正确的思想方法衡量与检测现实生活中的工作是否符合我国的国情、国体与人民的根本利益。
三、结语
高校思政课教师是传播马克思主义的先行者，处于马克思主义大众化的前沿，只有将理论传播的模式和媒介加以优化才能够最大限度地扩大马哲的影响范围，网络是实现这一目标的最好途径，在网络化时代对思政课的教育教学语言进行艺术转换，让学生在熟悉的网络语言环境中了解和接受思政课的教学主旨是高校思政教师提高教学质量、达到教学要求的新选择。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第26次中国互联网络发展状况统计报告[R/OL].统计报告，CNNIC，（2010-07-15）[2010-08-01].
[2]范益民.对90后大学生思想行为状况的分析研究[J].安阳师范学院学报，2009（1）：133-135.
关键词：网络 时代 思政课 语言 艺术转换
高校思政课教育在推进马克思主义中国化进程中扮演着重要角色。在网络盛行的大环境下，各种思想的传播更加容易。如何在这种竞争的环境下，让学生乐意去接受枯燥而又乏味的马哲教育，是思政课教师传播马克思主义中国化中所必须面临的问题和挑战。参考借鉴网络语言，采用轻松、诙谐而又蕴含一定哲理的特色语言来整改思政课的教学语言，形成网络时代下思政课的语言艺术，不失为一剂良方。
一、新的语言环境——网络语言的特点分析
网络成为当代人的一种生存消遣形式，离开网络人们会觉得空虚乏味，尤其是高校学生更是将网络看成地位仅次于学习的日常生活状态。校园网是学生消费的主要网络渠道，其所提供的选课系统、网络课堂、BBS论坛等是高校学生每日必浏览的网站。网络如此铺天盖地进入到我们的生活中，我们就有必要结合实际情况来具体地分析如何才能有效地利用这一资源使我们的学习生活更轻松、更快捷。
分析网络时代的语言特点可以参照BBS、博客、网络新闻三种网络渠道。据一份调查显示大学生与外界沟通的媒介主要是通过手机、报纸、网络进行的，其中六成以上的大学生认为网络是他们获取信息与外界沟通的主要渠道；而且他们很乐意将所看到的自认为比较有趣的新闻转载到博客、BBS论坛上与别人交流探讨。对于网络语言的分析可以从以上学生所熟悉的三种方式进行。
在网络新闻语言中常见的网络语言，如新闻、动态、记者、中国、企业、股市、市场、国家、在线、本报之类的语言频频出现，这是因为网络新闻与传统的新闻只是在传播渠道和传播手段上面有所不同，而传播时所使用的既定术语都是相通的，尽量以客观、公正的词语句子描述事情的真相，这符合了我们对于新闻权威性的认知理念。大学生对于网络新闻的关注体现了其愿意包容多方立场、渴望了解国家经济、政治走势的积极入世的心态。
校园BBS的特点是包含了大量学术专业术语的讨论，这些内容有的是用汉字以外的符号书写的。高校BBS论坛和社会BBS论坛中有很多的相似性，两种类型的论坛使用的相同词汇达到30多个，如顶、mm、楼主等都适用于两种论坛之中。这反映了大学BBS的语言正与社会BBS的语言融合，网络使大学生与社会的融合度不断提升；另一方面也说明了BBS是学生参与社会生活的主要媒介，这一网络互动平台吸引了大量学生将自己的专业知识与生活紧紧地联系在一起。
二、思政课的语言艺术转换
（一）语言转换的基础。文本语言要遵循一定的格式和标准，模式化的程度较高，在表达方式上有一定的范式，前后继承性比较大，变化较为缓慢，往往令人觉得乏味，学生往往缺乏学习的兴趣和耐力。文本语言大都以归纳性概括性的特点来解读理论原则，在语言表达上讲求思辨性与准确性，而对于现实性、生动性的要求并不高，因此并不为大众所轻易接受和在日常生活中使用。高校教师作为使用语言最频繁的特定群体是语言转换的主要承担者，教师在看似简单实则复杂的语言转换工作中必须做好充分的准备，领会所要转换的内容主旨和要领。
做好语言转换首先要把握好关键词的解读和领会，关键词体现了一份文本的重点内容。在语言转换工作之前对于文本的把握是必要的，而冗长的文本往往会消磨掉人的耐性，因而充分发挥关键词的作用就比较明智了。
（二）语言转换的课堂实践。对关键词的提取和把握、固定用法的分析是为实施课堂教学的语言转换做准备，以恰当的手段转换课堂语言是考验一名教师综合素质，特别是汉语功底的好方法。思政课的语言艺术转换必须结合两点，即紧密联系我国的国情和与时代共进步。
首先，紧密联系我国的国情是做好思政课语言艺术转换的大方向。马克思主义中国化是其得以在中国生存发展的前提条件。自马克思主义进入中国的第一天就开始了其本土化的进程。毛泽东思想中实事求是理念的提出就来自于中国的传统哲学。与中国的传统文化相结合的语言艺术在发展马克思主义的中国化过程中起着非比寻常的重要作用。
思政教师在授课时要注重中华民族优秀文化传统的吸收借鉴和弘扬，以中国近现代史纲要为例，思政教师在授课时不能仅仅讲述中华民族在争取民族独立和国家富强中所付出的努力，还应该结合中华民族上下五千年的文明史，探究马克思主义在中国存在的土壤。这时候网络就可以发挥其优势，作为一种课堂教学工具，教师可以利用网络平台发布最近的授课课程PPT，在制作PPT的过程中结合网络语言的灵活性、可驾驭性等特质，在保证教学内容清晰明了的前提下，适当地添加或者替代网络熟语，自然地完成网络时代思政课的语言艺术转换。
其次，与时代同步是对思政课语言艺术转换的基本要求。网络时代的思政课必须时时体现新理念、新思维才能够与学生的思想同步达到无障碍交流沟通的目的。在网络时代背景下要坚持马克思主义指导思想的一元化，不能够被二元或多元化所左右。坚持指导思想的一元化并不会妨碍哲学社会科学的发展，相反由于一元化的坚持更能够保持马哲的独特性和唯一性。强调马克思主义的指导思想并不是简单照抄现成的理论而是用经过实践证明的正确的思想方法衡量与检测现实生活中的工作是否符合我国的国情、国体与人民的根本利益。
三、结语
高校思政课教师是传播马克思主义的先行者，处于马克思主义大众化的前沿，只有将理论传播的模式和媒介加以优化才能够最大限度地扩大马哲的影响范围，网络是实现这一目标的最好途径，在网络化时代对思政课的教育教学语言进行艺术转换，让学生在熟悉的网络语言环境中了解和接受思政课的教学主旨是高校思政教师提高教学质量、达到教学要求的新选择。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第26次中国互联网络发展状况统计报告[R/OL].统计报告，CNNIC，（2010-07-15）[2010-08-01].
[2]范益民.对90后大学生思想行为状况的分析研究[J].安阳师范学院学报，2009（1）：133-135.