【摘 要】
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一堂课,是每位教学者与受教者每天都必须经历的过程,因此建构一堂好课以彰显寓教于乐、寓教于美的特征为探讨重点。首先揭示一堂好课的定义,论述以学生主体学习、教师主导鹰
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一堂课,是每位教学者与受教者每天都必须经历的过程,因此建构一堂好课以彰显寓教于乐、寓教于美的特征为探讨重点。首先揭示一堂好课的定义,论述以学生主体学习、教师主导鹰架、课程主持功能及教学主动弹性四个主要环节理念,阐述包括目标结构、主体结构、内容结构、方法结构、科技结构、社会结构、时间结构、情境结构八个系统的备课化结构,体现一堂好课的互动多、关照多、分享多、探索多、合作多及发言多的课堂行为表征,处处展现课堂之美,教学的精彩之处,最后成就每一间教室成为幸福学堂。
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