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【摘要】无论是国家还是企业，决策层都纷纷将智力资本的投入、获得与应用作为自己的战略法宝，不惜一切代价争夺和发展智力资本。智力资本成了知识经济时代企业竞争的焦点。本文就国内外智力资本现状作了分析。
智力资本是知识经济中具有决定意义的力量。社会经济形态从大工业时代飞跃到知识经济时代，国家之间、企业之间的竞争也从有形的物质产品的竞争转向无形的技术、智能与知识的竞争，产品中的技术、知识含量成了竞争的基础和决胜的关键。
一、背景分析
斯堪的亚集团（Skandia Group ）是智力资本应用方面的领先者。该公司从1991年开始其智力资本的衡量和考评，到1995年5月，对外发布了世界第一份公开的企业智力资本年度报表，以此作为传统财务年度报表的补充。该文件在隐去了数字之后公开发表，其中有这样一段：
斯堪的亚公司的智力资本主要指我们所拥有的知识、实际经验、组织技术、客户关系、专业技能和跨文化技能，指公司的集体知识。它体现在我们的人才资本和结构资本之中，使我们公司在市场上占有竞争优势。智力资本的价值由这些无形资产转化为公司经济收益的多少而定。智力资本的作用旨在将其发展为看得见的、长期的价值，与传统的资产负债表相辅相成。在一个非常真实的意义上，最终目标是将智力资本转化为欧元。
斯堪的亚公司投资者一直是看重智力资本的。英国会计标准委员会在1994年发表的一篇讨论商誉和无形资产的文章中说，在对370例公司收购的调查显示：用于收购商誉的金额占前期收购金额的百分比，从1976年的1%增加到了1987年44%.市场显然认为公司的价值大于其账面价值，而且这两者的差额越来越大。1986年，市场价值和净资产差额最大的公司是MERCK公司，其净资产只有其市场价值的12.3%；到了1996年，可口可乐公司的净资产是市场价值的4%，同时，也有一些公司以低于账面价值的价格变卖，这说明也存在“智力负债”。
这些公司的“隐藏价值”大大超过了其账面价值，这种“隐藏价值”就是企业的智力资本。智力资本之所以被“隐藏”，是因为传统会计方法是为有形资产设计的，无法揭示这些无形资产的价值。同时可看到，是无形的智力资本，而不是有形资产或传统的财务资本，构成这些公司的主要价值源泉。
公司的可持续发展能力来自于智力资本，而不是传统的财务资本。
需要指出的是，大多数的智力资本要素无法单独发挥作用，必须与其他要素结合，相互合作，才能创造企業效益。由于这种特点，智力资本的很多要素无法单独确认，其创造未来经济收益的能力也因为受其他因素的影响而包含很大的不确定性。正因为如此，财务会计受传统会计确认和计量方法的限制，对智力资本价值的反映是相当有限的，而且对于大部分智力资本要素，很难取得其历史成本，如自刨商誉、长期客户关系等；有些要素即使能确定历史成本，但远不能反映其真实价值，如产品商标。其次，智力资本中多数要素无法用货币指标计量，有些即使以货币表示，也不能产生任何与决策相关的信息。如有关人才资源的定价，不管是成本模型，还是价值模型，因其包含太多的假设而变成不实用。因而智力资本的主要价值几乎都在财务报告之外。
如前所述，越来越多的现代公司运用涵盖了一整套衡量“智力资本”标准计分卡，以此测试人的创造力。这种方法中最具挑战性的便是如何表述人的创造力与竞争优势之间的关系问题，用定量的方式来确定智力因素在决策中的作用，测量其时间发展趋势及其指数。结果表明这种诸如对员工持久力的衡量方法相当有益处。提高人的创造力同样也与竞争优势有关，对各个工作组能力进行报告并把考察眼光放得长久将被证明是有远见的。一个有创造力，受过高等教育以及高度机动性的员工队伍，只要其对个人在企业中的前景及保障有充分信心，必将被证明是资本市场中具有绝对高价的资产。
二、国外智力资本发展现状分析
当前世界经济正从农业经济、工业经济进入知识经济时代，产业发展 形态也随之由劳动密集型(人力为主 体)、资本密集型(财力为主体)向知识密集型(智力为主体)转化。也就是说人力资源正从人力资本走向智力 资本。当我们正在进入21世纪的时候，曾被预言家称为信息社会、后工业社会或人才时代的知识经济时代 已经来到我们身边，而推动这个时代到来的力量，正是智力资本。
在传统的经济时代，生产取决于所用生产要素的数量，特别是劳动、资本、设备和资源，技术或知识被视为外部要素，而不是生产函数的完整组成部分。而在知识经济时代，经济增长更直接地取决于知识的投资，知识可以扩大传统生产要素的生产能力，知识可以提供调整生产要素创造革新产品和改进生产程序的能力。人类知识的创造和积累将以前所未有的加速度发展，国际信息网络使得知识信息的传播手段发生革命性变化，新的科技成果的产业化过程不断加快。知识信息的创造、加工、传播和应用正在成为经济增长的最重要的源泉。在一些欧美发达国家，知识经济已开始代替工业经济，一些企业已经将无形资产列入年度报告。在这些国家，以知识为基础的产业已经在国内生产总值中占据相当大的比例。经济合作与发展组织（OECD）指出，在过去10年中，该组织成员国的高技术产品在制造业产品中的份额翻了一番多，达到20%至25%，知识密集型服务部门，如教育、通信、信息等的发展更为迅速。经济合作与发展组织主要成员国GDP的50%以上现在已是以知识为基础的。专家计算，科技进步对经济增长的贡献率，已从上个世纪初的5%—20%提高到70年代至90年代的70%—80%，全球信息高速公路建成后将提高到90%以上。知识经济的这种特征，决定了知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素。掌握和应用知识、信息能力的人才是经济竞争力的核心，是生产力中最活跃的因素。
三、国内智力资本发展现状分析
从我国来看，自改革开放以来，智力资本在经济增长中的重要作用已被逐步认识。但是由于社会主义市场经济体制还很不完善，使得智力资本中人力资本投资的实际收益仍低于其潜在的收益。具体来说，目前我国人力资本的现状主要表现在：
（一）教育投资严重不足，教育体制不合理。在人力资本形成中，教育投资是关键，而中国教育最大的问题是投资不足，中国教育投资占GDP比重仅为世界平均水平的一半，远远落后于发达国家。另外，多项研究表明，在初、中、高三级教育中，无论是私人收益率还是社会收益率，初等教育的收益率都是最高的。但是，在我国，有限的国家教育投资却向高等教育倾斜，而对具有较高收益率的初等教育却重视不够，投资不合理，从而导致初等和中等教育投资不足，严重影响了初等和中等教育的发展，实际上也影响到高等教育。按1998年世界国际竞争力评价，中国义务教育竞争力居世界第25位，教育结构整体竞争水平居世界第40位，高等教育入学率竞争水平居世界第50位，人才成为我们经济发展的瓶颈，因此，实现经济增长方式的转变，就必须实施以教育为基础的人力资本发展战略，加大对教育的投入。
（二）劳动力素质与西方国家有一定差距。我们的问题主要表现在：一是劳动力知识存量比发达国家水平低，劳动生产率比发达国家水平低。1999年，中国制造业全员劳动生产率约为2935.37美元/人，相当于同期美国劳动生产率的1/33，日本的1/38，韩国的1/20，马来西亚的1/5。二是科研投入不足，科技人员拥有量以及企业部门的科技投入，都低于发达国家和新兴市场国家。R
智力资本是知识经济中具有决定意义的力量。社会经济形态从大工业时代飞跃到知识经济时代，国家之间、企业之间的竞争也从有形的物质产品的竞争转向无形的技术、智能与知识的竞争，产品中的技术、知识含量成了竞争的基础和决胜的关键。
一、背景分析
斯堪的亚集团（Skandia Group ）是智力资本应用方面的领先者。该公司从1991年开始其智力资本的衡量和考评，到1995年5月，对外发布了世界第一份公开的企业智力资本年度报表，以此作为传统财务年度报表的补充。该文件在隐去了数字之后公开发表，其中有这样一段：
斯堪的亚公司的智力资本主要指我们所拥有的知识、实际经验、组织技术、客户关系、专业技能和跨文化技能，指公司的集体知识。它体现在我们的人才资本和结构资本之中，使我们公司在市场上占有竞争优势。智力资本的价值由这些无形资产转化为公司经济收益的多少而定。智力资本的作用旨在将其发展为看得见的、长期的价值，与传统的资产负债表相辅相成。在一个非常真实的意义上，最终目标是将智力资本转化为欧元。
斯堪的亚公司投资者一直是看重智力资本的。英国会计标准委员会在1994年发表的一篇讨论商誉和无形资产的文章中说，在对370例公司收购的调查显示：用于收购商誉的金额占前期收购金额的百分比，从1976年的1%增加到了1987年44%.市场显然认为公司的价值大于其账面价值，而且这两者的差额越来越大。1986年，市场价值和净资产差额最大的公司是MERCK公司，其净资产只有其市场价值的12.3%；到了1996年，可口可乐公司的净资产是市场价值的4%，同时，也有一些公司以低于账面价值的价格变卖，这说明也存在“智力负债”。
这些公司的“隐藏价值”大大超过了其账面价值，这种“隐藏价值”就是企业的智力资本。智力资本之所以被“隐藏”，是因为传统会计方法是为有形资产设计的，无法揭示这些无形资产的价值。同时可看到，是无形的智力资本，而不是有形资产或传统的财务资本，构成这些公司的主要价值源泉。
公司的可持续发展能力来自于智力资本，而不是传统的财务资本。
需要指出的是，大多数的智力资本要素无法单独发挥作用，必须与其他要素结合，相互合作，才能创造企業效益。由于这种特点，智力资本的很多要素无法单独确认，其创造未来经济收益的能力也因为受其他因素的影响而包含很大的不确定性。正因为如此，财务会计受传统会计确认和计量方法的限制，对智力资本价值的反映是相当有限的，而且对于大部分智力资本要素，很难取得其历史成本，如自刨商誉、长期客户关系等；有些要素即使能确定历史成本，但远不能反映其真实价值，如产品商标。其次，智力资本中多数要素无法用货币指标计量，有些即使以货币表示，也不能产生任何与决策相关的信息。如有关人才资源的定价，不管是成本模型，还是价值模型，因其包含太多的假设而变成不实用。因而智力资本的主要价值几乎都在财务报告之外。
如前所述，越来越多的现代公司运用涵盖了一整套衡量“智力资本”标准计分卡，以此测试人的创造力。这种方法中最具挑战性的便是如何表述人的创造力与竞争优势之间的关系问题，用定量的方式来确定智力因素在决策中的作用，测量其时间发展趋势及其指数。结果表明这种诸如对员工持久力的衡量方法相当有益处。提高人的创造力同样也与竞争优势有关，对各个工作组能力进行报告并把考察眼光放得长久将被证明是有远见的。一个有创造力，受过高等教育以及高度机动性的员工队伍，只要其对个人在企业中的前景及保障有充分信心，必将被证明是资本市场中具有绝对高价的资产。
二、国外智力资本发展现状分析
当前世界经济正从农业经济、工业经济进入知识经济时代，产业发展 形态也随之由劳动密集型(人力为主 体)、资本密集型(财力为主体)向知识密集型(智力为主体)转化。也就是说人力资源正从人力资本走向智力 资本。当我们正在进入21世纪的时候，曾被预言家称为信息社会、后工业社会或人才时代的知识经济时代 已经来到我们身边，而推动这个时代到来的力量，正是智力资本。
在传统的经济时代，生产取决于所用生产要素的数量，特别是劳动、资本、设备和资源，技术或知识被视为外部要素，而不是生产函数的完整组成部分。而在知识经济时代，经济增长更直接地取决于知识的投资，知识可以扩大传统生产要素的生产能力，知识可以提供调整生产要素创造革新产品和改进生产程序的能力。人类知识的创造和积累将以前所未有的加速度发展，国际信息网络使得知识信息的传播手段发生革命性变化，新的科技成果的产业化过程不断加快。知识信息的创造、加工、传播和应用正在成为经济增长的最重要的源泉。在一些欧美发达国家，知识经济已开始代替工业经济，一些企业已经将无形资产列入年度报告。在这些国家，以知识为基础的产业已经在国内生产总值中占据相当大的比例。经济合作与发展组织（OECD）指出，在过去10年中，该组织成员国的高技术产品在制造业产品中的份额翻了一番多，达到20%至25%，知识密集型服务部门，如教育、通信、信息等的发展更为迅速。经济合作与发展组织主要成员国GDP的50%以上现在已是以知识为基础的。专家计算，科技进步对经济增长的贡献率，已从上个世纪初的5%—20%提高到70年代至90年代的70%—80%，全球信息高速公路建成后将提高到90%以上。知识经济的这种特征，决定了知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素。掌握和应用知识、信息能力的人才是经济竞争力的核心，是生产力中最活跃的因素。
三、国内智力资本发展现状分析
从我国来看，自改革开放以来，智力资本在经济增长中的重要作用已被逐步认识。但是由于社会主义市场经济体制还很不完善，使得智力资本中人力资本投资的实际收益仍低于其潜在的收益。具体来说，目前我国人力资本的现状主要表现在：
（一）教育投资严重不足，教育体制不合理。在人力资本形成中，教育投资是关键，而中国教育最大的问题是投资不足，中国教育投资占GDP比重仅为世界平均水平的一半，远远落后于发达国家。另外，多项研究表明，在初、中、高三级教育中，无论是私人收益率还是社会收益率，初等教育的收益率都是最高的。但是，在我国，有限的国家教育投资却向高等教育倾斜，而对具有较高收益率的初等教育却重视不够，投资不合理，从而导致初等和中等教育投资不足，严重影响了初等和中等教育的发展，实际上也影响到高等教育。按1998年世界国际竞争力评价，中国义务教育竞争力居世界第25位，教育结构整体竞争水平居世界第40位，高等教育入学率竞争水平居世界第50位，人才成为我们经济发展的瓶颈，因此，实现经济增长方式的转变，就必须实施以教育为基础的人力资本发展战略，加大对教育的投入。
（二）劳动力素质与西方国家有一定差距。我们的问题主要表现在：一是劳动力知识存量比发达国家水平低，劳动生产率比发达国家水平低。1999年，中国制造业全员劳动生产率约为2935.37美元/人，相当于同期美国劳动生产率的1/33，日本的1/38，韩国的1/20，马来西亚的1/5。二是科研投入不足，科技人员拥有量以及企业部门的科技投入，都低于发达国家和新兴市场国家。R