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“国培计划”的实施，旨在培养出一批“种子”教师，提高农村教师队伍的整体素质，推动高等师范院校更好地服务于基础教育。因此，这类培训要立足于受训学员的实际需求，扎根于受训学员的实践经验，服务于受训学员的实践反思。文章以教育部“国培计划”思品课程资源开发应用为研究对象，分析该培训项目课程资源开发应用的有效性要求、开发应用的原则、方式及对资源开发应用的管理，探讨课程资源开发应用有效性的关键要素与基本特征，以期启发“国培计划”实施者的反思与探究。