论文部分内容阅读
摘要：把平凡的工作坚持做好就是不平凡。
关键词：教师;平凡;伟大
我，只是一名普通的教师，没有高的学历，没有聪明的头脑，没有能说会道的嘴巴。从事教育工作二十年来，也没有在自己身上发生过任何惊天动地、轰轰烈烈、感人至深的故事，只是每天平凡的不能再平凡的努力踏实地做着大家都在做的工作，和我的学生孩子们一起面对学习过程中所遇到的艰辛，一起分享着失败带来的痛苦。但更多的是一起享受着进步的快乐。
“没有爱，就没有教育。”在我二十年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。這二十年中，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这二十年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已二十载。
对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。
刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以应付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。
刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己;下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。
在我所教学的班级中有一位家境比较特殊的学生。她家里条件比较差，继母对其在各方面都不够关心，而父亲虽然管，但缺乏耐心和细心。由于各种原因导致该生成绩不理想，作业经常不按时完成，对所学知识又不能很好掌握，撒谎等缺点都从她身上体现了出来。刚开始的时候，我要放学留她下来补作业，她经常说没带作业本等，以各种理由逃避。一段时间后，她的成绩越来越差，我感到这样不是办法，要从根本解决问题。而通过我的观察，发现该生眼神总是逃避我，不敢正视我，这到底是怎么回事呢？一次，她测试有了进步，我当着全班同学的面表扬了她。我发现她满脸的惊喜，我不禁在心中暗喜，这无疑是一个好的开端。
又通过几天的观察，我发现她的眼光不再那么回避我，我想现在是时候了，于是一天放学后我把她单独留了下来，希望和她好好的谈谈。首先，我告诉她，老师想和你成为朋友，可以告诉老师为什么不能完成作业吗？她胆怯的眼光看了我一会，终于鼓足了勇气告诉我：“为了不让爸爸看到作业本上的错误，爸爸看到我做错题目会打我。”我紧接着问：“为什么你会做错题目呢？”“我做不来。”“你有没有想过为什么做不来？”学生没有回答我。“老师告诉你：因为你每天作业不能及时完成，导致知识的堆积，产生了恶性循环，所以即使完成的作业也总是做错，成绩也越来越不理想;老师知道，其实你很在意父母对你的看法，老师有个方法你想听吗？”她用充满好奇的眼光看着我，点了点头。我故作神秘的说：“老师的方法就是每天作业认真完成，不会做的就来问我，我是你的朋友，我来帮助你，一段时间后成绩肯定有所提高，这样爸爸妈妈肯定会很开心的好吗？”学生用迷惑的眼光看着我，刚想点头，突然冒出一句：“那我的作业有很多错，妈妈看到还是要打我，我不敢。”我马上接口说：“没关系，我们就在学校里每天把作业完成再回家，怎么样？”学生用清澈的目光看着我，点了点头。于是我们就这样达成了默契，事后我们又找来了学生的爸爸，和他进行了一番交流，交换了意见，渐渐的该生在各方面都有了转变。我相信只要耕耘，肯定会有收获;只要付出，肯定定会有回报。
自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如;我班雨晨同学，由于父母长期在外打工，爷爷奶奶娇生惯养，没人辅导孩子的功课，学习习惯和生活习惯都很差，基本常识都做不了，性格怪异孤僻，从来不和大家玩，分不清好坏。看到这种情况，每天课余时间，我就主动和他谈心，和家长取得联系，经过多次的帮助，有了一点点进步，我进行及时表扬和鼓励，期末考试时他语文考了93分，他开心地笑了。我还发现他可爱看书了，只要看起书可专心了，我就告诉他教室后书架上的任他看，他很高兴。现在同学们对他也刮目相看，他变了，爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里也特别甜。
浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。只有老师以爱心、诚心去感化他们，哪怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。
有一位名人说过：把平凡的工作坚持做好就是不平凡。所以，我们把平常的小事做好就是高尚的师德。师德，是在微不足道的小事中闪光的。一个人的光亮或许是微不足道的，但我们所有人的光亮簇拥在一起时，就是一轮照亮明天的太阳。
参考文献：
[1]黄永昌.我是平凡的教师[J].中学地理教学参考，2015（4）：1.
作者简介：
李艳，陕西省咸阳市，陕西省咸阳市三原县鲁桥镇中心小学。
关键词：教师;平凡;伟大
我，只是一名普通的教师，没有高的学历，没有聪明的头脑，没有能说会道的嘴巴。从事教育工作二十年来，也没有在自己身上发生过任何惊天动地、轰轰烈烈、感人至深的故事，只是每天平凡的不能再平凡的努力踏实地做着大家都在做的工作，和我的学生孩子们一起面对学习过程中所遇到的艰辛，一起分享着失败带来的痛苦。但更多的是一起享受着进步的快乐。
“没有爱，就没有教育。”在我二十年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。這二十年中，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这二十年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已二十载。
对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。
刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以应付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。
刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己;下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。
在我所教学的班级中有一位家境比较特殊的学生。她家里条件比较差，继母对其在各方面都不够关心，而父亲虽然管，但缺乏耐心和细心。由于各种原因导致该生成绩不理想，作业经常不按时完成，对所学知识又不能很好掌握，撒谎等缺点都从她身上体现了出来。刚开始的时候，我要放学留她下来补作业，她经常说没带作业本等，以各种理由逃避。一段时间后，她的成绩越来越差，我感到这样不是办法，要从根本解决问题。而通过我的观察，发现该生眼神总是逃避我，不敢正视我，这到底是怎么回事呢？一次，她测试有了进步，我当着全班同学的面表扬了她。我发现她满脸的惊喜，我不禁在心中暗喜，这无疑是一个好的开端。
又通过几天的观察，我发现她的眼光不再那么回避我，我想现在是时候了，于是一天放学后我把她单独留了下来，希望和她好好的谈谈。首先，我告诉她，老师想和你成为朋友，可以告诉老师为什么不能完成作业吗？她胆怯的眼光看了我一会，终于鼓足了勇气告诉我：“为了不让爸爸看到作业本上的错误，爸爸看到我做错题目会打我。”我紧接着问：“为什么你会做错题目呢？”“我做不来。”“你有没有想过为什么做不来？”学生没有回答我。“老师告诉你：因为你每天作业不能及时完成，导致知识的堆积，产生了恶性循环，所以即使完成的作业也总是做错，成绩也越来越不理想;老师知道，其实你很在意父母对你的看法，老师有个方法你想听吗？”她用充满好奇的眼光看着我，点了点头。我故作神秘的说：“老师的方法就是每天作业认真完成，不会做的就来问我，我是你的朋友，我来帮助你，一段时间后成绩肯定有所提高，这样爸爸妈妈肯定会很开心的好吗？”学生用迷惑的眼光看着我，刚想点头，突然冒出一句：“那我的作业有很多错，妈妈看到还是要打我，我不敢。”我马上接口说：“没关系，我们就在学校里每天把作业完成再回家，怎么样？”学生用清澈的目光看着我，点了点头。于是我们就这样达成了默契，事后我们又找来了学生的爸爸，和他进行了一番交流，交换了意见，渐渐的该生在各方面都有了转变。我相信只要耕耘，肯定会有收获;只要付出，肯定定会有回报。
自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如;我班雨晨同学，由于父母长期在外打工，爷爷奶奶娇生惯养，没人辅导孩子的功课，学习习惯和生活习惯都很差，基本常识都做不了，性格怪异孤僻，从来不和大家玩，分不清好坏。看到这种情况，每天课余时间，我就主动和他谈心，和家长取得联系，经过多次的帮助，有了一点点进步，我进行及时表扬和鼓励，期末考试时他语文考了93分，他开心地笑了。我还发现他可爱看书了，只要看起书可专心了，我就告诉他教室后书架上的任他看，他很高兴。现在同学们对他也刮目相看，他变了，爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里也特别甜。
浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。只有老师以爱心、诚心去感化他们，哪怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。
有一位名人说过：把平凡的工作坚持做好就是不平凡。所以，我们把平常的小事做好就是高尚的师德。师德，是在微不足道的小事中闪光的。一个人的光亮或许是微不足道的，但我们所有人的光亮簇拥在一起时，就是一轮照亮明天的太阳。
参考文献：
[1]黄永昌.我是平凡的教师[J].中学地理教学参考，2015（4）：1.
作者简介：
李艳，陕西省咸阳市，陕西省咸阳市三原县鲁桥镇中心小学。