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几何赵
几何赵是我到竹泉寺中学后结识的第一个教书匠朋友。
当时的山区经济十分落后，交通也不便利。村民的土地很少，平均只有五六分耕地，且大都在山坡、山腰或沟河边。农民的收入也是靠养几只羊、牛，或挖些山里的药材卖钱。虽然穷，但是他们供孩子读书的劲头却很大，孩子们也认准了考大学是他们走出大山的唯一途径，学习特别勤奋。
当时，我教初二两个班的语文，兼带一个班的班主任，教这两个班几何和代数的就是几何赵。他因为在几何教学上独树一帜，成为权威，人称几何赵。几何赵看起来就像一位朴实的山区农民，五十岁上下，小个头，总是胡子拉碴的，不修边幅。
几何赵的名字叫赵春长。
学生们最喜欢听赵老师的课，他上课节奏非常紧凑。在讲授“两点之间直线最短”一节时，他举例说：一只猎狗在山间发现了一只野兔，此时它该怎样去捕捉野兔呢？学生答：直接扑过去。对，它肯定是箭一样扑过去，绝对不会绕个大弯再扑过去。为什么呢？因为两点之间的直线距离最短呀！
年轻教师们上几何课时，总是教案、课本、圆规、三角板、量角器什么的，抱很多东西上讲台，做图时比比画画很费时间。而赵老师上课只带课本和教案。课本和教案是学校规定不带不行的，其实他带着也很少打开去看。他做图从来不用工具，只有一支粉笔。画圆更是绝活，只见他咔咔在黑板上点几个点，然后左右上下，几笔就做好了一个圆，又快又漂亮，叫学生们叹服。
一般情况下，20多分钟时间他就讲完了课，然后让学生打开课本布置作业。他从不让学生做完书本上的作业题，只选其中的几道题做了就行。而赵老师根本就没有动课本，哪一页哪几道题他都在脑子里记得清清楚楚。十来分钟学生们就把当堂的作业做完了。剩下的时间学生们就自由了，复习或预习自便。这时候赵老师就会在教室里边走边看边说：如果哪位同学有兴趣，我这里还有几道难题，可以试一下。当有难题做出来时，学生总是急于向老师报告结果。而赵老师总是不紧不慢地问：先说你的思路，思路错误，一错到底，溃不成军。
一次全县数学竞赛，赵老师领去了三个学生，结果参赛的一百多名各校尖子生们都被赵老师的学生远远地甩在了后面。三个学生一个是第一名，两个是第二名。其他学校的只得了第三名和鼓励奖。惹得同行们纷纷怨言：几何赵，你要是再多带几个学生，这奖项恐怕就被你承包了！
后来，我离开了那所山村中学，赵老师仍然在那里教数学。听说他在当了四十年民办教师后终于转为公办教师，转正后的第二年他就到了退休年龄，离开了他耕耘四十多年的讲台。退休后他不爱下棋打牌，更不爱听戏或跳健身舞，只喜欢解数学题。不少学生登门请教，他总是乐此不疲。
圣老师
圣老师并不姓圣，姓智，但是却很少有人叫他智老师。说来奇怪，圣人一词本来是说那些品格或学识非常出众的人，但在竹泉寺中学却是贬义词，泛指那些不随众或言行怪异甚至是没有什么用处的人物。提起这类人物人们就会说某某有些圣人，或干脆说某某是圣。
那年秋季刚刚开学，破天荒地从师范学院分来了一个大学生。那天老校长正领着学生在拔疯长的杂草，他来了。一进大门便大大咧咧地嚷道：谁是校长？我是刚分到你们学校的大学生，快叫校长来接待我！校长赶忙过来，搓着手说：欢迎欢迎，你是我们学校头一个大学生啊！大学生扫了一眼老校长，望着远处道：我叫智凌云，本科大学生，暂时到这儿，不久就调到教育局了。
大学生目中无人，见谁都懒得搭理。不备课也不读书，对办公室里忙碌地写教案、改作业的教师们不屑一顾。老爱隔着窗子向远方凝思，一副要干大事的样子。智凌云是正规师范学院的大学生，又是本科，学校当然视若宝贝，要重用，于是就让他教毕业班的几何和代数。
开学后不久，乡文教办的同志来听课。智凌云教的初三几何是头一炮，老校长是指望他为学校争大光的。智凌云走上讲台，甩一下长发，便用生硬的普通话讲开了，不到5分钟，课就结束。他布置完作业后便开始抽烟。学生们不知所云，如坠雾中，大眼瞪小眼。听课的同志也干坐着，只好看学生的作业，却发现原来大学生一次也没有改过作业。
课后一听汇报，老校长大吃一惊，怎么会呢？向学生了解情况，学生们纷纷反映听不懂课，要求换老师。于是智凌云去教了初二的数学。不久，智凌云又去教初一的数学，但学生照样学不会。
学校领导束手无策，智凌云这样的人，不用吧有点不重视人才，用吧他根本就教不了课。怎么办呢？研究来研究去，都说让他教初一和初二的生物课算了，反正这门课从来也没有抽考过。于是智凌云就教了生物课。
说来也真奇怪，往年县里统考抽的不是数学就是英语，或是语文，那学期却偏偏抽了初二的生物课。
考试成绩公布出来，智凌云所教的两个班在全县排名倒数第一和倒数第二，平均成绩为21.3分和19.7分。奇怪的是，两个班各有一个100分的学生。这样，全县都知道了这所学校有个不会教书的大学生，竹泉寺中学也因此在全县老师中落了话柄。后来有的学生就私下称智老师为圣老师，天长日久，圣老师就成了他的别称。
20多年过去了，智凌云依然是目空一切的样子。智凌云没有调到教育局，依然在那所山区中学。如今的圣老师依然天天隔着窗子向山外的远方凝思……不过，此时他已是青丝变花发了。
广老师
我最喜欢的就是广老师这个人了！
广老师本姓单。当时他教初一语文。他总是一副笑眯眯的样子，学生不怕他。他虽然拿着教鞭，可从不敲学生，只在生气的时候敲一下那学生的课桌。见他又高又瘦，有几个调皮的学生就给他起了个“麻杆”的外号。他还没有到教室就有学生喊：麻老师来了！教室里就是一场大笑。
后来单老师也听到了自己的外号，就在一节作文课上幽了一默：有人称我麻老师，我感觉不好，有麻烦之意。建议你们改称广林老师。这样就显得艺术些，咱们都是文人嘛！学生开始不理解“广林”之意，想了一会儿，有聪明的就明白了广林还是麻，大笑说：就广林吧，广林好！干脆叫广老师算了？
怎么不行？单老师答应道。于是单老师就成了广老师。
广老师上课时对学生说：我不会讲课，可是我会讲故事。
广老师跟别的语文老师不一样，别人是按课本顺序从前向后讲的，他是从后向前开始的。后面全是文言文，学生刚刚从小学升上来，对那些“之乎者也”根本看不懂，更不感兴趣，而广老师偏偏从这些难懂的文言文讲起。
有节课广老师一开始就讲故事：有个杀猪卖肉的，卖了一天的肉还剩下一块没有卖完，就用肉钩掂着往家里走。天已经黑了，突然树林中蹿出一只狼把他吓出一身汗。他急中生智，就把那块肉挂在了路边的树上，又对狼指了指让狼看见，就赶紧离开了。那狼见有肉了就不去撵他。第二天他去取自己的肉钩。一看就笑了，见那狼挂在肉钩上早吊死了。原来肉挂得高，狼够不着，就往上蹿，结果就被挂在了肉钩上。
同学们听了故事都觉得有趣，要求再讲一个，于是广老师就又讲了一个屠夫吹死狼的故事：又一次，屠夫卖完肉天很晚了才回家，却碰上了两只恶狼。是两只啊，同学们！
怎么办呢？学生们都着急了，催广老师赶快讲下文。
不讲了！你们打开课本翻到219页。不知不觉中已经引入了正题。这时学生们的兴趣也来了，急着学习课文。广老师就这样领着学生读起了蒲松龄的《狼》。
广老师总是这样，先讲故事再教课文。渐渐地，连那些不爱学语文的也捧起课本津津有味地读了起来。
广老师也有严格的时候，凡是文言文，不论长短一律要求全文背诵，且一字不能落，一字不能错。而他自己早就倒背如流了，讲课时也只是掂着粉笔边说边写，早忘了翻书。通过背诵古文和古诗词，学生的语文水平提高得非常快。
广老师不抽烟不喝酒，只爱好读书、写文章。
几年以后，署名广林的广老师在创作上已小有名气，他写的一篇散文《山里娃》被初中语文补充教材选用了，一下名扬四海。
那年秋天，县委书记读了广老师发表在《人民日报》上的《写在山崖上的名字》后，被深深地感动了，想让他做自己的秘书。
老师们都为广老师庆贺，而他却说：我才不去呢！教书多美气，我想敲谁就敲谁。到那里，还不是谁想敲就敲！
几何赵是我到竹泉寺中学后结识的第一个教书匠朋友。
当时的山区经济十分落后，交通也不便利。村民的土地很少，平均只有五六分耕地，且大都在山坡、山腰或沟河边。农民的收入也是靠养几只羊、牛，或挖些山里的药材卖钱。虽然穷，但是他们供孩子读书的劲头却很大，孩子们也认准了考大学是他们走出大山的唯一途径，学习特别勤奋。
当时，我教初二两个班的语文，兼带一个班的班主任，教这两个班几何和代数的就是几何赵。他因为在几何教学上独树一帜，成为权威，人称几何赵。几何赵看起来就像一位朴实的山区农民，五十岁上下，小个头，总是胡子拉碴的，不修边幅。
几何赵的名字叫赵春长。
学生们最喜欢听赵老师的课，他上课节奏非常紧凑。在讲授“两点之间直线最短”一节时，他举例说：一只猎狗在山间发现了一只野兔，此时它该怎样去捕捉野兔呢？学生答：直接扑过去。对，它肯定是箭一样扑过去，绝对不会绕个大弯再扑过去。为什么呢？因为两点之间的直线距离最短呀！
年轻教师们上几何课时，总是教案、课本、圆规、三角板、量角器什么的，抱很多东西上讲台，做图时比比画画很费时间。而赵老师上课只带课本和教案。课本和教案是学校规定不带不行的，其实他带着也很少打开去看。他做图从来不用工具，只有一支粉笔。画圆更是绝活，只见他咔咔在黑板上点几个点，然后左右上下，几笔就做好了一个圆，又快又漂亮，叫学生们叹服。
一般情况下，20多分钟时间他就讲完了课，然后让学生打开课本布置作业。他从不让学生做完书本上的作业题，只选其中的几道题做了就行。而赵老师根本就没有动课本，哪一页哪几道题他都在脑子里记得清清楚楚。十来分钟学生们就把当堂的作业做完了。剩下的时间学生们就自由了，复习或预习自便。这时候赵老师就会在教室里边走边看边说：如果哪位同学有兴趣，我这里还有几道难题，可以试一下。当有难题做出来时，学生总是急于向老师报告结果。而赵老师总是不紧不慢地问：先说你的思路，思路错误，一错到底，溃不成军。
一次全县数学竞赛，赵老师领去了三个学生，结果参赛的一百多名各校尖子生们都被赵老师的学生远远地甩在了后面。三个学生一个是第一名，两个是第二名。其他学校的只得了第三名和鼓励奖。惹得同行们纷纷怨言：几何赵，你要是再多带几个学生，这奖项恐怕就被你承包了！
后来，我离开了那所山村中学，赵老师仍然在那里教数学。听说他在当了四十年民办教师后终于转为公办教师，转正后的第二年他就到了退休年龄，离开了他耕耘四十多年的讲台。退休后他不爱下棋打牌，更不爱听戏或跳健身舞，只喜欢解数学题。不少学生登门请教，他总是乐此不疲。
圣老师
圣老师并不姓圣，姓智，但是却很少有人叫他智老师。说来奇怪，圣人一词本来是说那些品格或学识非常出众的人，但在竹泉寺中学却是贬义词，泛指那些不随众或言行怪异甚至是没有什么用处的人物。提起这类人物人们就会说某某有些圣人，或干脆说某某是圣。
那年秋季刚刚开学，破天荒地从师范学院分来了一个大学生。那天老校长正领着学生在拔疯长的杂草，他来了。一进大门便大大咧咧地嚷道：谁是校长？我是刚分到你们学校的大学生，快叫校长来接待我！校长赶忙过来，搓着手说：欢迎欢迎，你是我们学校头一个大学生啊！大学生扫了一眼老校长，望着远处道：我叫智凌云，本科大学生，暂时到这儿，不久就调到教育局了。
大学生目中无人，见谁都懒得搭理。不备课也不读书，对办公室里忙碌地写教案、改作业的教师们不屑一顾。老爱隔着窗子向远方凝思，一副要干大事的样子。智凌云是正规师范学院的大学生，又是本科，学校当然视若宝贝，要重用，于是就让他教毕业班的几何和代数。
开学后不久，乡文教办的同志来听课。智凌云教的初三几何是头一炮，老校长是指望他为学校争大光的。智凌云走上讲台，甩一下长发，便用生硬的普通话讲开了，不到5分钟，课就结束。他布置完作业后便开始抽烟。学生们不知所云，如坠雾中，大眼瞪小眼。听课的同志也干坐着，只好看学生的作业，却发现原来大学生一次也没有改过作业。
课后一听汇报，老校长大吃一惊，怎么会呢？向学生了解情况，学生们纷纷反映听不懂课，要求换老师。于是智凌云去教了初二的数学。不久，智凌云又去教初一的数学，但学生照样学不会。
学校领导束手无策，智凌云这样的人，不用吧有点不重视人才，用吧他根本就教不了课。怎么办呢？研究来研究去，都说让他教初一和初二的生物课算了，反正这门课从来也没有抽考过。于是智凌云就教了生物课。
说来也真奇怪，往年县里统考抽的不是数学就是英语，或是语文，那学期却偏偏抽了初二的生物课。
考试成绩公布出来，智凌云所教的两个班在全县排名倒数第一和倒数第二，平均成绩为21.3分和19.7分。奇怪的是，两个班各有一个100分的学生。这样，全县都知道了这所学校有个不会教书的大学生，竹泉寺中学也因此在全县老师中落了话柄。后来有的学生就私下称智老师为圣老师，天长日久，圣老师就成了他的别称。
20多年过去了，智凌云依然是目空一切的样子。智凌云没有调到教育局，依然在那所山区中学。如今的圣老师依然天天隔着窗子向山外的远方凝思……不过，此时他已是青丝变花发了。
广老师
我最喜欢的就是广老师这个人了！
广老师本姓单。当时他教初一语文。他总是一副笑眯眯的样子，学生不怕他。他虽然拿着教鞭，可从不敲学生，只在生气的时候敲一下那学生的课桌。见他又高又瘦，有几个调皮的学生就给他起了个“麻杆”的外号。他还没有到教室就有学生喊：麻老师来了！教室里就是一场大笑。
后来单老师也听到了自己的外号，就在一节作文课上幽了一默：有人称我麻老师，我感觉不好，有麻烦之意。建议你们改称广林老师。这样就显得艺术些，咱们都是文人嘛！学生开始不理解“广林”之意，想了一会儿，有聪明的就明白了广林还是麻，大笑说：就广林吧，广林好！干脆叫广老师算了？
怎么不行？单老师答应道。于是单老师就成了广老师。
广老师上课时对学生说：我不会讲课，可是我会讲故事。
广老师跟别的语文老师不一样，别人是按课本顺序从前向后讲的，他是从后向前开始的。后面全是文言文，学生刚刚从小学升上来，对那些“之乎者也”根本看不懂，更不感兴趣，而广老师偏偏从这些难懂的文言文讲起。
有节课广老师一开始就讲故事：有个杀猪卖肉的，卖了一天的肉还剩下一块没有卖完，就用肉钩掂着往家里走。天已经黑了，突然树林中蹿出一只狼把他吓出一身汗。他急中生智，就把那块肉挂在了路边的树上，又对狼指了指让狼看见，就赶紧离开了。那狼见有肉了就不去撵他。第二天他去取自己的肉钩。一看就笑了，见那狼挂在肉钩上早吊死了。原来肉挂得高，狼够不着，就往上蹿，结果就被挂在了肉钩上。
同学们听了故事都觉得有趣，要求再讲一个，于是广老师就又讲了一个屠夫吹死狼的故事：又一次，屠夫卖完肉天很晚了才回家，却碰上了两只恶狼。是两只啊，同学们！
怎么办呢？学生们都着急了，催广老师赶快讲下文。
不讲了！你们打开课本翻到219页。不知不觉中已经引入了正题。这时学生们的兴趣也来了，急着学习课文。广老师就这样领着学生读起了蒲松龄的《狼》。
广老师总是这样，先讲故事再教课文。渐渐地，连那些不爱学语文的也捧起课本津津有味地读了起来。
广老师也有严格的时候，凡是文言文，不论长短一律要求全文背诵，且一字不能落，一字不能错。而他自己早就倒背如流了，讲课时也只是掂着粉笔边说边写，早忘了翻书。通过背诵古文和古诗词，学生的语文水平提高得非常快。
广老师不抽烟不喝酒，只爱好读书、写文章。
几年以后，署名广林的广老师在创作上已小有名气，他写的一篇散文《山里娃》被初中语文补充教材选用了，一下名扬四海。
那年秋天，县委书记读了广老师发表在《人民日报》上的《写在山崖上的名字》后，被深深地感动了，想让他做自己的秘书。
老师们都为广老师庆贺，而他却说：我才不去呢！教书多美气，我想敲谁就敲谁。到那里，还不是谁想敲就敲！