运用两种思维方式化解教学难点——《灯下漫笔》课例谈

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<正>《灯下漫笔》是鲁迅先生创作于1925年的一篇杂文,被选入人教版大纲教材高中语文第三册。对于这篇文章的教与学,历来为老师和学生所畏惧。因为大家都觉得鲁迅的文章难读,而这篇尤甚。原因是:第一,文章的语言不属于规范的白话文范畴,文白夹杂的表达方式,给大家带来了阅读上的困难。第二,鲁迅先生的作品以小说和杂文居多,而他小说中的人物以及杂文中的议题已离我们远去,读者觉得陌生。第三,学生现实思想的深度与阅历的广度及知识背景同鲁迅先生的思想与阅历及知识背景有巨大差距。在《灯下漫笔》中,鲁迅先生巧妙地由生活中的一件兑钞事情引出对中国历史的思考,得出中国无非是两个时代(即"想做奴隶而不得"和"暂时做稳了奴隶")的循环的著名论断,对国人奴性思想进行剖析。在卡通、漫画、网络的包围中成长起来的90后是很难理解这种思想的。
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