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笔者进驻深圳市南山区N小学开展专业社会工作两年多时间,通过与学校老师、同学交流,发现部分同学存在偏科情况,有的还“偏”得比较严重.对于这部分学生,老师及家长“爱恨交加”,“爱”其在个别科目上有脱颖而出的优势,“恨”其在个别科目有低于常人的不足.家长常常担心偏科严重的孩子将来在升学、就业中会遇到障碍,而这些学生对自己也常常心存疑惑,甚至变得自卑起来.