【摘 要】
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“解+行+证”多向度教学研究产生于新时代德育一体化背景下中学思政课的教学实践活动,为一线教师开展教学做出了有效的探索。“解+行+证”多向度教学研究的内涵涉及三个向度:
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“新时代中学政治‘解+行+证’多向度教学研究与实践”(项目编号:Fjjgzx19-038)研究成果
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“解+行+证”多向度教学研究产生于新时代德育一体化背景下中学思政课的教学实践活动,为一线教师开展教学做出了有效的探索。“解+行+证”多向度教学研究的内涵涉及三个向度:“解”式向度注重对理论与教学内容的文本解读;“行”式向度注重教学研究的实践意义,是以“行为”为主体的教学方式;“证”式向度强调在教学活动和学生评价方面落实教育目标,是以“证明”为主体的教学研究方式。“解+行+证”多向度教学研究在传达学科的前沿教育理念,拓宽教学研究的广度;突破教法定势的固化,革新教学研究思维;增进教学的人文培育,创新教育评价策
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