【摘 要】
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素质教育作为中国教育理论的主流,内容丰富,但有着复杂化的倾向,越来越不易于实际操作。本研究依托课题组的调查成果,在对大学生基础素质进行理论研究的基础上对大学生基础素
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素质教育作为中国教育理论的主流,内容丰富,但有着复杂化的倾向,越来越不易于实际操作。本研究依托课题组的调查成果,在对大学生基础素质进行理论研究的基础上对大学生基础素质教育新模式进行实践总结。认为,大学生素质从显隐度分为基础素质和专业素质,大学生从"要我学"到"我要学"的转变是以提高基础素质为前提。
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