【摘 要】
:
20世纪以来的虞集研究,大致可以分为三个阶段.20世纪40年代以前,文学研究多着眼于作家之艺术技巧与艺术修养,由于虞集学问博洽,诗文艺术性较强,因而研究者对其多给予肯定.20
【机 构】
:
中国社会科学院,研究生院,北京,100102
论文部分内容阅读
20世纪以来的虞集研究,大致可以分为三个阶段.20世纪40年代以前,文学研究多着眼于作家之艺术技巧与艺术修养,由于虞集学问博洽,诗文艺术性较强,因而研究者对其多给予肯定.20世纪50至70年代,研究界开始引入社会-阶级分析方法,阶级性和人民性成为衡量文学作品的重要标准.在这种背景下,研究者对以艺术技巧见长的虞集,大多评价不高.20世纪80年代以来,学术研究中社会-阶级分析方法渐渐淡出,而文化-心理分析方法逐步为学者所接受和重视.这一阶段的虞集研究不再局限于品评其诗文成就的高低,而更加注重从社会文化背景、心态等方面总结其创作得失的深层原因.人们对虞集的认识渐趋全面.
其他文献
在课前,做足功夫,用心备课,从心出发,才能让数学课走心.在课中,充分展现教师软实力,创新和综合落实“故事课堂、高效课堂、快乐课堂、感官课堂”等理念和策略;在课后,指导学
试卷报告 本套试卷是一轮复习即将结束时的一套月考题,题目比较全面地考查了高中数学知识.试题既注重对基础知识的考查,又突出中学数学的主干知识,注重基本数学思想方法和数学能力以及基本数学素养的考查.整套试卷大致按照由易到难的顺序编排,充分发挥了各种题型的考查功能,内容分布也符合考试大纲及其说明的要求. 试卷特意设计了一些难题在不同的位置变化出现,有意训练学生的考试技巧和心理素质. 根据学生的实际情况
一、政府促进经济增长的理论基础早期资本主义市场经济阶段,市场机制被认为是优化资源配置的完美方式,于是在宏观经济调控方面,资本主义政府普遍采取放任主义的态度。在经历
随着我国各项制度的改革和不断推进,都取得了不错的成果.但是对教育这一领域来说,还需要努力进行改善和加强.现阶段的教育更注重的是根据学生不同的个性,来激发他们对学习的
▲高考后“谢师”重“创意” “吃饭、送礼太俗了,我们打算根据每位老师的容貌特征设计漫画,并附上同学的签名,再请专业人士制作成T恤,然后再送给老师。”郑州考生赵丽莎和同学准备将她们亲手设计的个性T恤送给老师做礼物。毕业生柳佳则表示,高考结束后,很多同学都开始“谢师”了,送CD、盆栽、陶艺品、十字绣等等,礼品五花八门,但都是根据不同老师的喜好来量身定做的个性礼物。 今年的考生多为“90”后。这
教学中不能将知识碎片化、单个的、孤立的告之给学生,这样会使学生只见树木,不见森林,教学中要积极寻找和发挥知识上、方法上、思想上、结构上、思维上的内在逻辑联系,不仅教
1 电脑COM1故障rn自动站安装后,数据采集器面板显示,自动站数据与人工站观测数据差别细微,数据采集器数据正常,但数据无法导入自动站数据采集软件(软件信号灯SYN保持红色不变