【摘 要】
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华东师范大学教授张奠宙认为“教什么比怎样教更重要”。小学数学是一个结构性的整体。但在教学实践中,普遍存在着碎片化的教学现象,具体表现为:教学内容的碎片化、教学方式的碎
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区盛泽小学目澜校区
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华东师范大学教授张奠宙认为“教什么比怎样教更重要”。小学数学是一个结构性的整体。但在教学实践中,普遍存在着碎片化的教学现象,具体表现为:教学内容的碎片化、教学方式的碎片化。碎片化的数学教学,最容易导致学生的数学学习“只见树木不见森林”,“只知其然而不知其所以然”。
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