【摘 要】
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小学英语"三环节"教学法优势很明显,在英语情境的创设中更好地促进了英语学习。但在"创设氛围、愉快授课"方面应注意形式多样化;"活动操练、情景交际"中游戏应具有趣味性、相
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小学英语"三环节"教学法优势很明显,在英语情境的创设中更好地促进了英语学习。但在"创设氛围、愉快授课"方面应注意形式多样化;"活动操练、情景交际"中游戏应具有趣味性、相关性,还要调动学生多种感官参与,歌、舞、绕口令既要紧扣语言点,又要保护学生的热情,同时处理好活动中听与说的关系,并努力营造真实的英语情境;"竞赛回顾、激励评价"中竞赛方式应多一些,并注意给学生以成功感。
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