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目的:研究PCMC教学模式在口腔修复理论教学中的应用效果。方法:选取泉州医学高等专科学校2016级口腔医学2班64名学生为研究组,2016级口腔医学4班59名学生为对照组,研究组采用PCMC教学模式进行口腔修复理论教学,对照组采用传统教学模式进行教学,观察两组学生的理论成绩、知识应用能力以及学生对教学效果的评价。结果:研究组的理论成绩及知识应用能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学效果满意度评分及满意率高于对照组。结论:PCMC教学模式能够提高口腔修复理论教学的教学效果。