石小贺有一本塑料皮本子，总是随身带着，看见什么，听到什么，就记在本子上。他把第一次见闻记下来的几句话，叫做素材。他很喜欢那些素材，一有空就把素材本翻开读一遍；还要在周围的空白处，不断地进行再补充，说这是“饲养”素材。最后还要把素材“升级”成为“作文材料”。
　　石小贺爱素材，对素材有感情，素材还会同他对话呢!
　　譬如说《小鸭子》素材吧，那是春节期间，石小贺郊游时在小溪里看见记下的，只有这样几句话：
　　小溪边的沙滩上，有几只小鸭子，薄薄的脚掌和扁扁的嘴巴都是红红的，全身长着雪白的羽毛，非常美丽。小鸭子还常常歪着头，用圆溜溜的眼睛看人，十分惹人喜爱。
　　石小贺当天写下这素材《小鸭子》，觉得很可爱，就反复地念了几遍，才藏起素材本去睡觉。但石小贺说，他睡在床上时，还听见抽屉里有“呷!呷!呷!”的鸭子叫声呢。
　　过了几天，石小贺又到那小河边去玩，又看见了几只小鸭子在那小溪中央游泳、潜水……他觉得上一次的素材《小鸭子》没写好，又拿出素材本来，给《小鸭子》再“饲养”了一次：
　　小鸭子在溪边的沙滩上玩了一会儿，互相“呷!呷!呷!”地叫了几声，就一只只向小溪中央游去。游到较深的地方时，就一个个头往水里钻，两脚用力一划，潜到水底下面去了。它们此起彼伏地潜着，水花四处乱溅，哗哗地响着，整个小溪都沸腾起来了。
　　当天晚上，石小贺更觉得那素材《小鸭子》可爱，又一连念了好几遍。小鸭子也在抽屉里“呷!呷!呷!”地叫了几声，还说出话来：“石小贺哥哥，我要升级!请你将我升入‘材料本’吧!”
　　石小贺说：“还没到时候呢，让我再喂你一次吧!”
　　第二天是双休日，石小贺又特地邀了儿个同学去那小溪边看鸭子。这次小鸭子正好在小溪的-沙滩上玩，是前两次没有见过的。他看完回家后，马上又对素材《小鸭子》进行了第三次“饲养”，使《小鸭子》“肥胖”起来：
　　小鸭子在小溪中央游够了，潜够了，又“呷!呷!呷!”地互相叫了几声，又爬上了溪边沙滩，先是站定张开翅膀用力扇去水，然后一只脚着地，另一只脚缩在肚子下面，扁扁的嘴巴伸到背上，梳理着羽毛。
　　石小贺对这补充了三次的素材《小鸭子》，觉得更加可爱了，朗朗读了几遍之后，还没等抽屉里的小鸭子开口，就先对小鸭子高兴地说：“小鸭子，现在你可以升级到‘材料本’了，你已经可以成为习作的一部分了。”
　　石小贺说完，拿出“材料本”，将经过三次观察的《小鸭子》，整理升级到“材料本”上了。
　　
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