【摘 要】
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评价与诊断是提高学生体质健康测试后续服务工作水平的必要环节.运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对21所高校学生体质测试的评价与诊断环节的实施现状和
【机 构】
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天津医科大学,天津体育学院,天津大学
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目（11YJC880038）
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评价与诊断是提高学生体质健康测试后续服务工作水平的必要环节.运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对21所高校学生体质测试的评价与诊断环节的实施现状和效果进行调查、分析并提出改善建议.研究表明：学生、体育教师、体育部主任等不同主体对评价与诊断环节的认识存在偏差,现有《国家学生体质健康标准》有待完善,多数学校仍停留在关注学生测试的参与度和测试结果上而忽略了测试后的诊断与服务,学生对学校提供的个性化运动处方总体认可度不高.建议各高校高度重视学生体质测试的后续服务工作,并通过运动处方效果的预实验以
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