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通过文、理和综合院的创立以及督查互助小组的形成,学生间“自主、合作、探究”从课堂延伸到课外,实现了个体需要与集体需求的完美结合。大家各司其职,互相帮助,互相督促,共同进步,目的是营造团结、和谐,比学赶超的班级良好氛围。
创建班级学习共同体——谈“三个学院”的创立与督查互助小组的形成
【摘 要】
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通过文、理和综合院的创立以及督查互助小组的形成,学生间“自主、合作、探究”从课堂延伸到课外,实现了个体需要与集体需求的完美结合。大家各司其职,互相帮助,互相督促,共
【机 构】
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江苏省天一中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年30期
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