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在高校教学质量评价现状分析的基础上,从多角度的评价主体、多维度的评价内容,以及多渠道的反馈方式上,构建“课程思政”引领下以岗位胜任力为核心的高校教学质量评价新体系,紧跟时代前进脉搏,全面将思政元素渗透到教学质量评价体系的各个环节,以期不断提高高校的教育教学质量。
借力“课程思政”构建以岗位胜任力为核心的多维度高校教学质量评价新体系
【摘 要】
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在高校教学质量评价现状分析的基础上,从多角度的评价主体、多维度的评价内容,以及多渠道的反馈方式上,构建“课程思政”引领下以岗位胜任力为核心的高校教学质量评价新体系,
【机 构】
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佳木斯大学
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2017年黑龙江省高等教育教学研究重点委托项目:“‘双轨四循环’本科教学质量保障体系的研究与实践”(SJGZ0058)
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