【摘 要】
：
习作单元是小学语文部编版教材内容设计的独特单元，其通常在贯彻落实读写结合教学策略的基础上，在教学设计和组织构造等层面都呈现了读与写的结合，对学生综合性的语文学习有很大帮助。小学语文教师要用心剖析习作单元设计的目的，高度重视该模块的读写能力主题活动，并开展有效的设计，充分发挥习作单元对学生读写能力的训练作用，进而提升小学语文教学效率。
论文部分内容阅读
习作单元是小学语文部编版教材内容设计的独特单元，其通常在贯彻落实读写结合教学策略的基础上，在教学设计和组织构造等层面都呈现了读与写的结合，对学生综合性的语文学习有很大帮助。小学语文教师要用心剖析习作单元设计的目的，高度重视该模块的读写能力主题活动，并开展有效的设计，充分发挥习作单元对学生读写能力的训练作用，进而提升小学语文教学效率。
其他文献
目前对果蔬清洗装置去除农药效果的评价方法中果蔬表面农药的加标方法及加标过程没有明确的规定，导致测试结果重现性差，无法客观公正的评价产品对果蔬表面农药的去除效果。针对喷洒、浸泡、滴加三种加标方法进行研究，结果表明，相对于其他两种方法，滴加法重复性好，稳定性高，其测试结果相对标准偏差在15%以内。
＜正＞中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民阔步新征程、进军新目标的关键时刻召开的十分重要的会议。党的二十大报告明确指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”[1]中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，对包括法治在内的各项事业的发展具有重要指导意义；中国式法治现代
在世界百年未有之大变局背景下，大学生爱国主义教育既迎来了前所未有的新机遇，也面临着前所未有的新挑战。一方面，中国快速崛起振奋大学生爱国情感，西方相对衰落解构西方文明中心论，大国战略博弈锤炼中华民族凝聚力；另一方面，国际秩序嬗变加剧大学生爱国主义教育复杂性，中国国际地位提高易诱发部分国民的自我膨胀心态，中美全面竞争日趋激烈考验全民智慧。对此，世界百年未有之大变局下的大学生爱国主义教育需要着力深化新时
利用超高效液相色谱-串联质谱法（UPLC-MS/MS），建立桃中氟吡菌酰胺及其主要代谢产物2-（三氟甲基）苯甲酰胺（BZM）和肟菌酯及其主要代谢产物肟菌酸的检测方法。去核粉碎后的桃样品经乙腈提取，C18吸附剂净化，UPLC-MS/MS分析，离子化方式为电喷雾正离子(ESI+)模式，多反应监测（MRM），外标法定量。结果显示，在0.005～0.1 mg/L范围内，4种目标化合物的质量浓度与信号响应的
目的：观察临床护理路径在老年白内障手术患者中的应用效果。方法：选取2019年5月至2021年5月该院收治的86例老年白内障手术患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法分为观察组与对照组各43例。对照组采取常规护理，观察组采用临床护理路径，比较两组负性情绪[焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）]评分、并发症发生率、健康状况调查简表（SF-36）评分和护理满意度。结果：护理后，两组SAS评分和S
教师话语是教师在课堂教学中所使用的语言,它作为学生语言输入的主要来源和教师实现教学计划和组织教学的媒介,对学生的语言习得发挥着至关重要的作用。课堂是大多数中国小学生学习英语的主要平台,因此研究小学优秀英语教师的课堂话语尤为重要。近年来,国内外的外语教学研究者们对教师话语进行了大量的研究。基于Krashen的可理解性输入假设,Long的互动假设和Swain的可理解性输出假设,本研究以课堂观察为研究工
图片优势效应指的是当图片与文字同时呈现时,图片更容易被记住。前人将这一理论应用于单词的识记中,发现将图片与单词一起呈现,能够提升对单词的记忆效果。但在以往研究中,研究者们并未同时探究图片对于单词的拼写和语义是否都存在促进作用,而且在采用了不同的测验方式,如自由回忆、线索回忆和再认后,并未一致的都得到了图片优势效应。此外,以往研究的研究对象更多是中小学生,随着年龄的增长和成熟,大学生的认知风格和认知
＜正＞爱国主义是社会主义核心价值体系的重要组成部分，爱国主义教育是中小学思想政治教育的永恒主题。在新的历史时期，中小学生的爱国主义教育受到了市场经济、全球化和信息化的冲击与挑战。在新时期背景下，中小学生的爱国主义教育必须更新教育观念与方法，把爱国主义教育同时代特点、社会变化及思想实际紧密结合起来。本文通过对中小学爱国主义教育现状进行分析，提出学校应从日常学习和生活中进行落实，不断丰富爱国主义教育形
构建人类命运共同体的提出为爱国主义教育的创新发展提供了全新视角，文章梳理了人类命运共同体视阈下爱国主义的全新特征，分析了人类命运共同体视阈下爱国主义教育的时代意蕴，最后从明确教育方向、丰富教育内容以及拓宽教育途径三方面归纳梳理了新时代爱国主义教育的发展路径。
红色文化短视频作为大学生爱国主义教育的新兴载体，有利于优化大学生爱国主义教育的形式，激发大学生的爱国主义情感和提高大学生爱国主义教育的实效性。但与此同时，红色文化短视频也面临着内容吸引力不够、爱国主义教育内容的碎片化无序化、与高校爱国主义教育存在分离现象、平台推荐力度不够等困境。因此，可以通过生产高质量的红色文化短视频、充分利用明星效应、扎根高校主阵地、优化算法推荐机制等方法使红色文化短视频更好地