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小学语文阅读教学读写结合的现状与对策
小学语文阅读教学读写结合的现状与对策
来源 :亚太教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangkl
【摘 要】
:
课堂观察发现,小学语文阅读教学读写结合存在练笔时间长、练笔不着点、效率不高的现状。教师解读文本应把握文本的语言特色、结构特点、表达特点,找准读写训练点,让学生进行
【作 者】
:
韦晓燕
【机 构】
:
河池学院教师教育学院
【出 处】
:
亚太教育
【发表日期】
:
2019年4期
【关键词】
:
小学语文
阅读教学
读写结合
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课堂观察发现,小学语文阅读教学读写结合存在练笔时间长、练笔不着点、效率不高的现状。教师解读文本应把握文本的语言特色、结构特点、表达特点,找准读写训练点,让学生进行内容的仿写和言语形式的仿写,使读与写相得益彰,循序渐进地提高学生的读写能力。
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