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琼楼玉宇，拔地而立，令人美不胜收，赞不绝口，不外乎其质地精美，造型奇巧，装潢典雅；参天松柏，茁壮繁茂，让人敬自肺腑，礼赞千古，离不开其气质深邃，形象刚劲，叶绿欲滴。同样，文章“遂具三美：意美以感心，一也；形美以感目，二也；音美以感耳，三也”(鲁迅《汉文学史纲要．自文字至文章》)。一篇级别优、分值高的考场作文，必须占有以下三点优势：
一、立意——揭示时代精神
“文章合为时而著”，就是说写文章应该写出时代的人，论出时代的事，绘出时代的风貌，传出时代的信息。我们生活在现实中，无时不以眼睛为窗户，观察到社会的人情世故，作文时，只要动脑想一想，就不难发现许多闪耀着时代光辉的新思想、新观点、新要求、新趋向，探索到健康的人生真谛。一篇文章特别是考场作文，不必贪大求全，只要将某一道理寓于(或蕴藏于)文章的写人叙事之中，以小见大，使文章的立意与时代脉搏融合起来，这样的文章很容易使阅卷者产生共鸣，受到感染，分值怎能不提高呢?
站在时代的高度审时度势，把自己学习、生活中的所见所闻所感，按题目规定的写作要求，剔其表象，删其琐碎，努力表现反映时代特征的主题。例如某一考场满分作文《小保姆》，成功的关键就在于作者在普通的题材中开掘了一个深刻的主题：没有文化注定要被社会淘汰。作者从一时甚嚣尘上的“一切向钱看”的社会现象中，选取一位家长让女儿弃学做工(给城里人家当保姆)终因没文化而被主人辞退的事实，反映了作者对轻视读书的社会现象的抨击，揭示了“没文化的结局必然悲酸”这一健康的时代主题。
二、构思——独特新颖
古人写文章讲究“有序”。“序”即文章的框架结构，先写什么，后写什么，一题面前，须认真构想。俗话说；把戏人人会做，各有巧妙不同。虽然各种文体结构上都有规可循，但要提高作文的分值，最好设法超脱一般的构思路数。会写作文的人，先想别人可能怎样写，然后再想自己与众不同的内容，这样有利于展示自己独特新颖的构思。
构思中“先人后己”，目的是为了寻找优于一般，更新更佳的构思方法。如：“人大己小”，“人正己侧”，“人顺己逆”，“人窄己宽”，“人平己奇”等。例如写“家乡新貌”，多数同学总爱写家乡景色美，好事多，处处大变样，以歌颂党的改革开放的方针政策。而某考生别出心裁，以家乡的路为突破点，以“小泥路”——“土大路”——“晴雨路”——“石子路”——“水泥路”的步步发展，写了《越走越宽的家乡路》一文，深刻反映了家乡日新月异、翻天覆地的变化。文章滴水见阳，微中现大，构思精巧，妙趣横生，获得满分。
又如《让座》一题，一般同学不是写汽车上给老年人或病人让座，就是写轮船、火车上给孕妇让座，助人为乐。尽管内容真，情感深，但总无突兀震撼之力。有一考生却别开生面，写一位老厂长在公共汽车上给刚下班的青年工人让座。老干部关心爱护工人的事实，使文章反映了创建和谐社会的主题，深刻感人，令人耳目一新。还有一位考生写酒席桌上，众人给老书记让座，德高望重的老书记又给回乡过年的大学生让座，情节动人，气氛热烈。这种不同寻常的构思，突出了老书记“尊重人才，尊重知识”的题旨，真可谓不落窠臼，独辟蹊径。
三、表达——综合运用的艺术
近几年来，作文评分标准越来越注重对文章表达方式的要求，要提高分值，必须重视文章的表达方式。如何提高表达的档次呢?
1．强化综合表达的意识。
就表达方式而言，不同文体虽有所侧重，但记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，并不是水火关系，而是相辅相成。记叙中恰当地夹以议论和抒情，往往能起到深化主题、抒发情感、点明中心的作用；议论要以叙述、说明为基础；说明也离不开叙议来介绍、突出事理和事物特征。所以在审清文体，明确表达方式的侧重点后，还应该强化综合运用表达方式的意识，以便写出中心突出，文情并茂的好作文。
2．发挥修辞手法的作用。
如果说语法解决文章“通不通”，逻辑解决“对不对”的问题，那么修辞则解决“好不好”的问题。学习修辞学，目的在于灵活运用于文章之中，把语言写得生动些，形象些，感人些。考场作文时我们应有意识有目的地运用修辞方法。比如巧设比喻，使语言形象具体；类比对照，以凸现中心；排比反复，以增强气势；反问设问，使句式多变，发人思考；对偶互文，使句齐味浓；比拟夸张，美化表达。同时长句短句散句，肯定否定，陈述疑问等句式交错运用，能使文章跌宕有致，其言如行云流水，文似巨龙腾飞，魅力无穷。
3．养成模拟声响的习惯。
人可说、唱、笑，鸟能飞、鸣、叫。事有做声，物有碰声。我们生活在“响”的世界，作文是世界的客观反映，把万籁声响录入文章，能起到“一鸣惊人”的效果。试想文以写声开头，未见其人，不明其事，却先声夺人，扣人心弦。例如“知了在树上叫着”不如“知——了，知——了，……”形象逼真；“小小木车声”哪有“吱呀吱呀”生动感人?我们不妨试试，逐步养成模拟声响的习惯，会写出绘形绘声的好文章。
当然，提高作文分值，不只是本文所列的三个方面，诸如丰富的内容，合理的想象，真切的情感，准确的词句等，都是有效因素。但立意的时代性，构思的创造性，表达的综合性，毕竟还是提高作文分值的三点优势，很值得同学们重视。
（责任编辑 潘阳凤）
一、立意——揭示时代精神
“文章合为时而著”，就是说写文章应该写出时代的人，论出时代的事，绘出时代的风貌，传出时代的信息。我们生活在现实中，无时不以眼睛为窗户，观察到社会的人情世故，作文时，只要动脑想一想，就不难发现许多闪耀着时代光辉的新思想、新观点、新要求、新趋向，探索到健康的人生真谛。一篇文章特别是考场作文，不必贪大求全，只要将某一道理寓于(或蕴藏于)文章的写人叙事之中，以小见大，使文章的立意与时代脉搏融合起来，这样的文章很容易使阅卷者产生共鸣，受到感染，分值怎能不提高呢?
站在时代的高度审时度势，把自己学习、生活中的所见所闻所感，按题目规定的写作要求，剔其表象，删其琐碎，努力表现反映时代特征的主题。例如某一考场满分作文《小保姆》，成功的关键就在于作者在普通的题材中开掘了一个深刻的主题：没有文化注定要被社会淘汰。作者从一时甚嚣尘上的“一切向钱看”的社会现象中，选取一位家长让女儿弃学做工(给城里人家当保姆)终因没文化而被主人辞退的事实，反映了作者对轻视读书的社会现象的抨击，揭示了“没文化的结局必然悲酸”这一健康的时代主题。
二、构思——独特新颖
古人写文章讲究“有序”。“序”即文章的框架结构，先写什么，后写什么，一题面前，须认真构想。俗话说；把戏人人会做，各有巧妙不同。虽然各种文体结构上都有规可循，但要提高作文的分值，最好设法超脱一般的构思路数。会写作文的人，先想别人可能怎样写，然后再想自己与众不同的内容，这样有利于展示自己独特新颖的构思。
构思中“先人后己”，目的是为了寻找优于一般，更新更佳的构思方法。如：“人大己小”，“人正己侧”，“人顺己逆”，“人窄己宽”，“人平己奇”等。例如写“家乡新貌”，多数同学总爱写家乡景色美，好事多，处处大变样，以歌颂党的改革开放的方针政策。而某考生别出心裁，以家乡的路为突破点，以“小泥路”——“土大路”——“晴雨路”——“石子路”——“水泥路”的步步发展，写了《越走越宽的家乡路》一文，深刻反映了家乡日新月异、翻天覆地的变化。文章滴水见阳，微中现大，构思精巧，妙趣横生，获得满分。
又如《让座》一题，一般同学不是写汽车上给老年人或病人让座，就是写轮船、火车上给孕妇让座，助人为乐。尽管内容真，情感深，但总无突兀震撼之力。有一考生却别开生面，写一位老厂长在公共汽车上给刚下班的青年工人让座。老干部关心爱护工人的事实，使文章反映了创建和谐社会的主题，深刻感人，令人耳目一新。还有一位考生写酒席桌上，众人给老书记让座，德高望重的老书记又给回乡过年的大学生让座，情节动人，气氛热烈。这种不同寻常的构思，突出了老书记“尊重人才，尊重知识”的题旨，真可谓不落窠臼，独辟蹊径。
三、表达——综合运用的艺术
近几年来，作文评分标准越来越注重对文章表达方式的要求，要提高分值，必须重视文章的表达方式。如何提高表达的档次呢?
1．强化综合表达的意识。
就表达方式而言，不同文体虽有所侧重，但记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，并不是水火关系，而是相辅相成。记叙中恰当地夹以议论和抒情，往往能起到深化主题、抒发情感、点明中心的作用；议论要以叙述、说明为基础；说明也离不开叙议来介绍、突出事理和事物特征。所以在审清文体，明确表达方式的侧重点后，还应该强化综合运用表达方式的意识，以便写出中心突出，文情并茂的好作文。
2．发挥修辞手法的作用。
如果说语法解决文章“通不通”，逻辑解决“对不对”的问题，那么修辞则解决“好不好”的问题。学习修辞学，目的在于灵活运用于文章之中，把语言写得生动些，形象些，感人些。考场作文时我们应有意识有目的地运用修辞方法。比如巧设比喻，使语言形象具体；类比对照，以凸现中心；排比反复，以增强气势；反问设问，使句式多变，发人思考；对偶互文，使句齐味浓；比拟夸张，美化表达。同时长句短句散句，肯定否定，陈述疑问等句式交错运用，能使文章跌宕有致，其言如行云流水，文似巨龙腾飞，魅力无穷。
3．养成模拟声响的习惯。
人可说、唱、笑，鸟能飞、鸣、叫。事有做声，物有碰声。我们生活在“响”的世界，作文是世界的客观反映，把万籁声响录入文章，能起到“一鸣惊人”的效果。试想文以写声开头，未见其人，不明其事，却先声夺人，扣人心弦。例如“知了在树上叫着”不如“知——了，知——了，……”形象逼真；“小小木车声”哪有“吱呀吱呀”生动感人?我们不妨试试，逐步养成模拟声响的习惯，会写出绘形绘声的好文章。
当然，提高作文分值，不只是本文所列的三个方面，诸如丰富的内容，合理的想象，真切的情感，准确的词句等，都是有效因素。但立意的时代性，构思的创造性，表达的综合性，毕竟还是提高作文分值的三点优势，很值得同学们重视。
（责任编辑 潘阳凤）