国家提倡素质教育，对教师提出了新的要求。在小学语文教学中，作文占据重要地位，但目前教师灌输式的教学模式，使学生的写作兴趣不高，进而影响写作水平的提高。生本教育理念的提出，能够很好地解决这个问题。生本教育理念就是以学生为本，强调学生的主体地位，发挥学生在写作中的主观能动性，激发学生兴趣，提高写作能力。教师在作文教学中，要正确运用生本教育理念，增强教学效果。
　　一、培养学生对作文的兴趣
　　在小学作文教学中，教师要认识到兴趣对学生的重要性。与其他学科相比，语文更加贴近生活，在人们生活的方方面面都有体现，也正因为如此，导致学生常常忽视它。小学语文教学的内容比较基础，学生在学习过程中容易出现缺乏兴趣的情况，教师要高度重视，培养学生的学习兴趣。教学过程中，教师要坚持生本教育理念，以生为本，改变传统的教学方法，将学生作为课堂中心，活跃课堂氛围。例如教师可以引导学生回想生活经历，描述一件生活中最让自己感动的事，畅所欲言，创造活跃的课堂氛围，然后再让学生据此写作，表达真情实感。
　　二、联系生活实际
　　虽然学生的理解能力还比较差，但其有很强的可塑性，所以提高他们写作能力，能对他们日后语言表达产生影响。目前，教师开展作文教学时，急于求成，想快速提高学生作文成绩，因此搜集优秀范文，让学生背诵，写作时据此修改，实现快速作文。这样的教学方法，能使学生积累丰富的词汇和优美句子，确实能在短期内提高学生的作文分数，但长此以往，会固化学生的思维，使學生失去创造力。面对作文题目，只会在范文中找答案、找素材，影响其未来的发展。学生想象力丰富，写作时可能有各种奇特的想法，教师要及时引导，联系生活实际进行教学，不压制学生的想象力，但写作时也不能脱离实际，做到传统与创新相结合，体现以生为本的理念。
　　三、提高学生的文学鉴赏水平
　　教师要提高学生的文学鉴赏水平，让学生通过阅读，揣摩作者的写作意图，分析人物形象，丰富情感。在这个过程中，发现美、创造美。教学中，教师可以根据课堂内容，选取一个名著片段，师生共同分析、交流、讨论，实现学生文学鉴赏水平的提高。在作文教学中，要强调阅读的重要性，让学生重视课外阅读，读写结合，提高作文水平。进行名著鉴赏时，教师要选择适合学生的名著，阅读之后，要求学生写读后感，表达自己对作品的看法，同时锻炼写作能力。
　　四、提高学生的自我认知能力
　　在新课改背景下，要注重学生的全面发展，在语文教育中，要拓展学生的思维，培养其创新能力和语言表达能力。学生还在成长，各方面能力还不完善，需要教师的引导。语文课堂教学中，教师要以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，帮助他们提高对自我和语文学习的认识。作文教学时，教师要对学生的人生观进行引导，要对学生进行鼓励，帮助他们树立自信，愿意主动参与到作文课堂教学中。作文不仅可以叙事，还能表达情感，教师要对这个特点加以利用，培养学生兴趣，养成良好的写作习惯，写日记或者周记就是很好的训练方式。通过日记，表达情感，歌颂生活的美好。如果教师发现学生在心理方面有问题，要加以引导，加强和学生的沟通，更好地促进学生成长。