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[摘 要] 中职职业技能竞赛作为中职教育改革的重要成果，正反过来以前所未有的力度和速度推动着中职教育的改革发展。如何恰当正确地认识中职职业技能竞赛的重大作用和重要意义，并以此为动力促进中职教育事业稳步健康发展，是每一个中等职业教育工作者必须面对的现实问题。
[关 键 词] 技能竞赛；教育改革；职业教育
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0035-01
落实中职技能学校技能大赛是落实党和国家大力发展职业教育方针的重大举措，是职业教育的一项重大制度设计和创新，是培养和选拔技能型人才的一个重要平台，也是对近年来职业教育改革成果的一次重要检验，对职业教育发展方向的一次重新校正。可谓功在当下，利在未来的一件大好事。
一、职业技能竞赛的现实启示
（一）教育主管部门搭建的职业技能竞赛平台，是职业教育各方力量的一次交互和聚集
笔者更为关注的是，通过职业技能竞赛平台，整合职业教育各方力量，共同推进职业教育快速健康发展。竞赛过后，我们更加期待政府部门对职业教育的持续关注和投入，各中职学校对各个行业标准的关注，对职业能力的深入思考，对校企合作的进一步推进，对培养知识加技能新型人才的深入实施，以及对学校专业、师资队伍、实训基地建设的高度重视。
（二）职业技能竞赛引发行业新技术冲击波
竞赛引入行业新技术、新设备、新理念，可以让中职学校和教师直接感知产业需求，推动行业与教育。通过竞赛，能够推动中职学校关注行业、企业的发展动态和技术更新，并且主动关注行业技术发展，对中职学校健康发展作用很大。
（三）职业技能竞赛不光赛技术，更要赛团队协作能力和计划组织能力
中职技能竞赛能检验选手的团队协作能力和组织计划能力，引导中职院校综合实训教学改革方向，促进人才培养模式的改革创新，培养可持续发展高素质高技能人才。
二、职业技能竞赛对中职教育的作用
（一）职业技能竞赛是促进中等职业教育快速健康发展的新动力
普通教育有高考，职业教育有技能竞赛这是两种教育的显著区别和各自特色。
1.竞赛是教育主管部门抓好职业教育的有力抓手
如同经济领域的“精准扶贫”一样，职业技能竞赛就是政府投资职业教育的精准抓手。通过组织和主抓职业技能竞赛，推动教育资源、教育要素的优化配置。
2.竞赛是改变学生职业生涯的动力
竞赛改变学生一切，竞赛的成功有助于学生形成乐观自信、积极主动的人生态度，竞赛有助于学生拓展视野，丰富学识，竞赛有助于学生提高综合素质，培养团队意识和合作精神。
3.竞赛是中职学校教学改革的牵引车
技能竞赛是面向社会，面向行业企业，面向生产岗位的社会性活动。技能竞赛内容、方案、操作规程无一不对中职学校、技能指导教师的教学产生直接影响，从而推动中职教学改革。
4.竞赛推动中职学校技能训练走向常态化、一贯化
各中职学校成立技能大赛组织机构，师生参训参赛热情逐日高涨，技能训练向常态化、一贯化迈进。
（二）职业技能竞赛对教学改革的逆向促进作用
赛项设计体现行业标准和企业要求，对参赛选手旨在考查职业技能、团队协作能力和选手的综合素质；从赛事的终极目标看旨在推动中职教学改革，提高人才培养质量。
1.技能竞赛对中职学校的教学改革起导向作用
技能竞赛代表行业发展方向，起着示范教学的作用，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的要求，赋予了中职教学全新的内涵。
2.技能竞赛深化了中职学校对培养新型人才的认识
技能竞赛不仅是对选手职业技能的考查，更重要的是给选手搭建一个展示自我、成就自我、团队协作的舞台。技能大赛深化了中职学校对新型人才的认识。
3.以竞赛推动中职学校专业建设，师资队伍、学生队伍建设
通过竞赛，确定专业定位，促进专业建设，建设特色优势专业；教师通过指导竞赛，接受大赛锻炼，对于快速提高教师职业技能，促进教师自身成长具有重要意义；中职学校通过名教师、名教练队伍建设，推广先进教学理念、教学成果和成功做法。不断优化人才培养方案，不断完善以培养学生职业能力建设为主线的课程体系，不断提高教学改革能力。通过不同层级技能竞赛，充分调动学生技能训练热情，加大对优秀生的培训力度，不断提高他们的技能，持续扩大优秀生的队伍，夯实学校发展后劲。
4.通过组织技能竞赛，加强与企业的技术合作，提高专业教学质量
技能竞赛是面向社会、行业和生产一线的社会性活动，突出了技能技术要求。在日常教学中，要把技能竞赛内容和要求编写进专业教学计划。
通过职业技能竞赛，持续推动中职学校专业建设，师资队伍和学生队伍建设；改革传统教学手段、教学理念和教学模式。学然后知不足，成然后知道远。职业技能竞赛正在路上，作为职业教育工作者，只有紧抓机遇，乘势而为，不断学习，注重职业技能训练，才能胜任不断变革的中职教学需要。
参考文献：
胡伟，王晓敏，郑彩云.国外职业技能培训与启示[J].继续教育研究，2010（2）.
[关 键 词] 技能竞赛；教育改革；职业教育
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0035-01
落实中职技能学校技能大赛是落实党和国家大力发展职业教育方针的重大举措，是职业教育的一项重大制度设计和创新，是培养和选拔技能型人才的一个重要平台，也是对近年来职业教育改革成果的一次重要检验，对职业教育发展方向的一次重新校正。可谓功在当下，利在未来的一件大好事。
一、职业技能竞赛的现实启示
（一）教育主管部门搭建的职业技能竞赛平台，是职业教育各方力量的一次交互和聚集
笔者更为关注的是，通过职业技能竞赛平台，整合职业教育各方力量，共同推进职业教育快速健康发展。竞赛过后，我们更加期待政府部门对职业教育的持续关注和投入，各中职学校对各个行业标准的关注，对职业能力的深入思考，对校企合作的进一步推进，对培养知识加技能新型人才的深入实施，以及对学校专业、师资队伍、实训基地建设的高度重视。
（二）职业技能竞赛引发行业新技术冲击波
竞赛引入行业新技术、新设备、新理念，可以让中职学校和教师直接感知产业需求，推动行业与教育。通过竞赛，能够推动中职学校关注行业、企业的发展动态和技术更新，并且主动关注行业技术发展，对中职学校健康发展作用很大。
（三）职业技能竞赛不光赛技术，更要赛团队协作能力和计划组织能力
中职技能竞赛能检验选手的团队协作能力和组织计划能力，引导中职院校综合实训教学改革方向，促进人才培养模式的改革创新，培养可持续发展高素质高技能人才。
二、职业技能竞赛对中职教育的作用
（一）职业技能竞赛是促进中等职业教育快速健康发展的新动力
普通教育有高考，职业教育有技能竞赛这是两种教育的显著区别和各自特色。
1.竞赛是教育主管部门抓好职业教育的有力抓手
如同经济领域的“精准扶贫”一样，职业技能竞赛就是政府投资职业教育的精准抓手。通过组织和主抓职业技能竞赛，推动教育资源、教育要素的优化配置。
2.竞赛是改变学生职业生涯的动力
竞赛改变学生一切，竞赛的成功有助于学生形成乐观自信、积极主动的人生态度，竞赛有助于学生拓展视野，丰富学识，竞赛有助于学生提高综合素质，培养团队意识和合作精神。
3.竞赛是中职学校教学改革的牵引车
技能竞赛是面向社会，面向行业企业，面向生产岗位的社会性活动。技能竞赛内容、方案、操作规程无一不对中职学校、技能指导教师的教学产生直接影响，从而推动中职教学改革。
4.竞赛推动中职学校技能训练走向常态化、一贯化
各中职学校成立技能大赛组织机构，师生参训参赛热情逐日高涨，技能训练向常态化、一贯化迈进。
（二）职业技能竞赛对教学改革的逆向促进作用
赛项设计体现行业标准和企业要求，对参赛选手旨在考查职业技能、团队协作能力和选手的综合素质；从赛事的终极目标看旨在推动中职教学改革，提高人才培养质量。
1.技能竞赛对中职学校的教学改革起导向作用
技能竞赛代表行业发展方向，起着示范教学的作用，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的要求，赋予了中职教学全新的内涵。
2.技能竞赛深化了中职学校对培养新型人才的认识
技能竞赛不仅是对选手职业技能的考查，更重要的是给选手搭建一个展示自我、成就自我、团队协作的舞台。技能大赛深化了中职学校对新型人才的认识。
3.以竞赛推动中职学校专业建设，师资队伍、学生队伍建设
通过竞赛，确定专业定位，促进专业建设，建设特色优势专业；教师通过指导竞赛，接受大赛锻炼，对于快速提高教师职业技能，促进教师自身成长具有重要意义；中职学校通过名教师、名教练队伍建设，推广先进教学理念、教学成果和成功做法。不断优化人才培养方案，不断完善以培养学生职业能力建设为主线的课程体系，不断提高教学改革能力。通过不同层级技能竞赛，充分调动学生技能训练热情，加大对优秀生的培训力度，不断提高他们的技能，持续扩大优秀生的队伍，夯实学校发展后劲。
4.通过组织技能竞赛，加强与企业的技术合作，提高专业教学质量
技能竞赛是面向社会、行业和生产一线的社会性活动，突出了技能技术要求。在日常教学中，要把技能竞赛内容和要求编写进专业教学计划。
通过职业技能竞赛，持续推动中职学校专业建设，师资队伍和学生队伍建设；改革传统教学手段、教学理念和教学模式。学然后知不足，成然后知道远。职业技能竞赛正在路上，作为职业教育工作者，只有紧抓机遇，乘势而为，不断学习，注重职业技能训练，才能胜任不断变革的中职教学需要。
参考文献：
胡伟，王晓敏，郑彩云.国外职业技能培训与启示[J].继续教育研究，2010（2）.