【摘 要】
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如何通过数学问题解决过程培养学生的分析问题和解决问题的能力,是小学数学教学关注的重要课题.2007年4月初在兰州市某小学调研时,笔者有机会查阅到2006年一毕业班的数学测试
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如何通过数学问题解决过程培养学生的分析问题和解决问题的能力,是小学数学教学关注的重要课题.2007年4月初在兰州市某小学调研时,笔者有机会查阅到2006年一毕业班的数学测试卷,部分学生对其中一道分数应用题的解答很有思想,引起了笔者的兴趣.通过对这些解题方法的整理与分析,我们就能够理解小学数学解题策略产生于具体问题的解答过程中的观点.数学问题五年级三班原来男生人数占全班人数的4/7,后来又转来6个男生,这时男生人数占全班的5/8.五年级三班原来全班人数是多少?1对学生数学问题解答情况的整理学生A:根据分数与
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